对外汉语教学中的中国文化传播

姜磊鑫

内容摘要：作为世界文明中心之一，中国有着不可言喻的文化魅力。随着经济的日益腾飞发展，中国的国际地位有了大幅度的攀升，汉语学习的热潮也迅速席卷全球。语言作为文化传播的重要媒介，其本身就是文化的一部分，纵观历史，语言和文化的传播总是同步并行，这也就决定了对外汉语教学本身就是中国文化教学和中国文化传播的过程。因此，我们应当格外注重对外汉语教学中的中国文化的传播，使世界更好的了解中国，使中国更好的走进世界。

关键词：对外汉语 中国文化 教学

一.汉语与中国文化的关系

根据相关的资料表明，目前国外已经有超过3000万人在学习汉语，全球100多个国家和地区的近3000所大学开设了汉语课程，汉语水平测试（HSK）已经设立了154个考点，并拥有了50多万海外学生的报考数量。在美国，汉语的年增长量达到惊人的40%左右，远超日、韩、意等语种的增长速;在澳洲，汉语甚至是名副其实的“第一外语”语种，毫不夸张的说哦，汉语已经迅速热潮席卷全球。

我们认为一种语言热潮的形成，不仅仅和这个国家人口、国家实力、侨胞分布等有关系，更重要的是这种语言背后的文化底蕴和文化魅力。研究表明，目前欧美国家对汉语的需求已经远远超过了普通的商贸和交流需要，更多的外国人是出于对中国文化的好奇与向往而开始学习中文的。华夏文明源远流长，经过5000年的洗礼散发着迷人的魅力，而汉语正是探索这博大文化的一把“金钥匙”。中国的语言文字记录了中华文明的历史，并为中华文明的传播与发展奠定了坚实的基础，它本身就是中国文化的一部分，折射出中华文绚丽的光彩。

二.对外汉语教学与中国文化

对外汉语教学是以培养学习者用汉语进行跨文化交际能力作为根本目的教学活动。语言和文化是同步的，因此，对外汉语教学是汉语教学与文化教学的统一体，这也是对外汉语教学的根本特征。学习汉语不仅仅是学习汉语语言系用，更重要的是学习渗透至汉语中几千年的文化沉淀，“不了解社会文化，谁也无法真正掌握语言”说的就是这个道理。在对外汉语教学中，就需要努力实现语言与文化的一体化教学，在教授汉语的同时，将中国文化丰富、流畅的呈现在留学生面前，使他们自然的吸收，并以此促进汉语的应用与交流。

三.对外汉语教学中的中国文化类型

对外汉语教学中的中国文化，指的是在汉语的教授与学习过程中所涉及到的中国文化。它既包括了语言知识，也包括衣食住行等各种交际文化。我认识对外汉语教学中的中国文化一般包含以下几种形式：

1.是生活文化，这是与日常生活息息相关的文化组成部分，它包含着衣、食、住、行、称谓、家庭等的各个细小的部分，这些部分之深入展开又有更多的文化内涵。

2.是习俗文化，它包含着各地的风土习俗，具有强烈的民族和地域差异：婚、丧、嫁、娶、节、忌、礼等等，都是实际生活交际存在的，都是对外汉语教学所应包含的。

3.是观念文化，这主要指的是中国人的道德观念、价值观念和伦理观念等深层次的心理特征，它渗透在中国人生活的点滴滴中，有着无形的、巨大的影响力。如中国人的以和为贵、中庸之道、伦理纲常等，它是外国留学生了解中国人和中国人心理特征的一种途径。

4.是制度文化，制度文化展现的是中国的政治、体质、宗教、法律等方面的基本国情，它虽然与语言文化无直接关系，但是却是进行语言交际所必须应当了解的。

5.是精粹文化，精粹文化是指经历千年不断传承并发展下来的中华文明的文化瑰宝，如：中国的中医文化、唐诗宋词、水墨书法、京剧曲艺等等，这些领域的文化对于外国人来说往往是最具吸引力和最神秘的。

汉语的博大精深正折射出中华文化绚烂的光芒，要保持中华民族文化在世界文化之林中屹立不倒，就需要中国和中国文化走向世界，在这一点上，对外汉语教学责无旁贷，它是中华民族文化对外传播的“播种者”，我们应当充分利用好对外汉语教学的“语言学习增强文化认同感”这一工具，把中国文化推广的到世界。

参考文献：

[1]于从文. 文化与报刊语言教学. 1987（04）

[2]周思源.对外汉语教学与文化. 北京语言文化大学出版社. 1997

[3]符淮清.现代汉语词汇[M]. 北京大学出版社. 2008

（作者单位：哈尔滨师范大学）