有效进行高中地理课堂教学的策略研究

罗春林

【摘    要】现代教学更注重通过有效教学方法的运用达到提高课堂教学有效性的目的。高中地理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学十分必要。本文结合实际的教学经验，谈几种有效的高中地理课堂教学方法。

【关键词】高中地理  课堂教学  有效策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.056

地理是一门研究与人类的生存环境密切相关的自然环境的学科，因此，学生进行地理学科学习具有重要的意义。现代教学更注重通过有效教学方法的运用达到提高课堂教学有效性的目的。高中地理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学十分必要。本文结合实际的教学经验，谈几种有效的高中地理课堂教学方法。希望能够进一步提高教师教学的有效性，为学生的地理学习提供更加有效的指导。

一、转变地理学习就是“死记硬背”的传统教学理念

地理是一门人文学科，想要学好地理学科就要进行死记硬背已经成为很多教师的地理教学理念，有很多学生在地理学习的过程中依然沿用死记硬背的学习方法。因此，为了提高高中地理课堂教学的有效性，首先应该转变的就是死记硬背的理念。部分教师在教学的过程中可能会发现学生存在这样的地理学科学习心理：上课不用认真听讲，只要课下抽出一部分时间进行记忆即可。这种心理在一定程度上使学生难以有效把握课堂时间进行知识点的学习，同时也影响了学生在地理学科学习的过程中进行理解与思考，久而久之将会使学生的学习变得僵化。对于高中地理而言，由于教材上涉及了大量的客观知识，因此，学生花费一定的之间对客观知识进行记忆也是十分必要的，但是如果学生将地理学科的学习寄希望于死记硬背，那么，学生就将很难学好高中地理。为了使学生更有效的学习高中地理，教师应该首先转变死记硬背的理念，进而更好地引导学生走出地理学习的误区，最终达到提高课堂教学有效性的目的。

二、引导学生在地理学习的过程中积极的进行思考

学生进入高中阶段要学习的地理知识的难度有了进一步的增加，因此学生在学习的过程中需要积极的进行思考。尤其是在学习自然地理知识板块的过程中，更需要学生通过思考对知识点进行深入的理解，自然地理很多的涉及到宇宙空间问题，是学生在日常生活中用肉眼观察不到的，需要学生在教师的引导下进行抽象思维，这就更需要学生具有思考的精神。然而对于高中学生而言，在地理学习的过程中不善于思考是一个突出的问题，这就要求教师一方面要让学生认识到在学习地理的过程中进行有效思考的重要性，另一方面要采取有效措施引导学生进行思考。例如：教师在讲解地理知识点的过程中可以设置一些小问题，引导学生进行思考，同时也可以组织学生展开一些討论，这些都能够有效引导学生进行思维活动。

三、引导学生掌握有效的学科学习技巧

对于高中地理而言，学生学习单个的地理知识点并不会遇到过多的困难，但是学生想要有效掌握这门学科，并有效的运用学习的知识点去解决问题却并不容易，因此，学生在学习地理的过程中掌握有效的学习方法与技巧十分必要。高中地理知识点十分零碎，尤其是世界地理版块，学生更容易出现混淆的情况。为了使学生能够建立清晰的学习思路，降低学生的学科学习负担，建立有效的知识体系十分必要。本人在实际的教学过程中，引导学生在学习地理的过程中建立有效的学习知识体系，并收到了良好的教学效果。建立地理学科知识体系的方法有很多种，学生可以以每一章的重点知识为依据建立知识体系，也可以以知识链条为依据建立知识体系，知识体系的建立能够使繁杂的知识点得到梳理，提高学生的学习效率。

四、对地图引起重视

地图与地理知识相辅相成，是学生学习地理知识的好帮手，因此，为了有效提高地理课堂教学的有效性，教师应该积极的将地图与对地理知识的讲解结合起来。地图对学生的地理学习具有重要意义，我们可以从以下几点来说明地图对于地理学习的重要性：1.地图能够帮助学生更好的理解地理知识。对于很多地理知识而言，仅仅依靠学生的想象想要学习好是非常困难的，有时候学生的理解可能会偏离实际，给学生的学习造成一定的不良影响。而地图将地理事物缩小到地图之上，学生通过观察地图，能够直观的感受到具体的地理知识点，不仅防止了学生出现理解性的错误，还为学生进行有效的观察提供了条件，减轻了学生的理解负担，这在一定程度上就提高了学生的学习效率。2.现代考试的趋势要求结合地图进行教学。翻看近年来的高考试卷我们不难发现，不管是选择性的地理题目还是论述性的地理题目，都出现了大量的图形，这就要求学生能够通过准确的读图得出问题的答案，如果学生对地图不了解，那么学生就很难得到有效信息，影响学生的得分。有效的地理课堂不仅能够使学生掌握更多的知识，而且还能够使学生取得优异的成绩，从某种意义上来讲，提高学生的地理识图能力，将地理课知识点的讲解与地图有效结合起来，也是提高地理课堂教学有效性的一个重要途径。

五、将地理课堂教学与实际生活结合起来

教师进行地理教学的目的具有多样性，其中提高学生的理论水平与实践能力是进行地理教学的两大突出目标。为了更好地实现进行地理教学的目标，同时也为了更好地提高地理课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该将理论知识与实际生活有效结合起来。随着人类社会的不断发展，尤其是近年来社会发展的速度不断加快，人们的生存环境面临更大的挑战，引导人们更好地认识赖以生存的家园——地球，也显得更加重要，这也对教师在地理课堂教学的过程中能够将理论知识的教学与实际生活结合起来的能力提出了要求。为了通过地理课堂教学有效的将理论知识与实际生活结合起来，更好地引导学生运用地理知识解决实际生活中的问题，需要教师在备课阶段多下工夫。教师应该根据课堂上要讲解的知识点，搜集与知识点有密切联系的问题，在课堂教学的过程中通过实际生活中的现象对学生进行知识点的渗透，帮助学生接受知识点，同时也在一定程度上提高课堂教学的有效性。

本文介绍了几种能够有效提升高中地理课堂教学有效性的方法与措施，希望对广大地理教师的教学活动有一定的启发。教师在教学的过程中只有积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能收到良好的教学效果。