关于高校美术教育的创新发展

【摘要】当前，为满足和适应时代审美需求发展，高校美术教育改革也势在必行。高校美术教育的创新发展，是培养和提高美术人才的创新能力的重要途径。本篇论文主要分析了高校美术教育的两个发展趋势，并立足实际为高校美术教育走创新发展之路找到相应的对策与方法。最终保证高校美术教育为社会培养出大批具有高水平审美素质与能力的人才。

【关键词】高校 美术教育 创新发展

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0204-02

一、高校美术教育未来发展的两个趋势

（一）明显动势加强情意性

在高校美术教学中，教学过多偏向科学理性，这种强烈的寒性很容易就浇灭学生对美术的兴趣，打消学习积极性。因此实现我国美术教育的平衡发展，首当其沖就是从科学理性着手进行调整，将其朝着浪漫表现性的方向进行调整。通常是我国高校美术教学对学科知识的完整性过于重视，而常常造成教学中对美术教学情意性的忽视。

（二）高校美术教学目标的发展弱化

知识目标与人的目标是学科教育目标所包含的两个层次。一般情况下，这两个层次属于对立统一的关系。两个目标缺一不可，但在高校美术教育中多是对知识目标过于重视，对人的目标往往忽略。甚至在美术教学中，因为对知识目标难度的强调不适当，从而严重影响学生的学习积极性，进而使学生的身心健康的发展。

当前高校美术教育的目标并不是单纯的追求学科知识与技能，其应该与人的目标相结合，在提高本学科知识和技能的同时，还要为实现美术教育人的目标。

二、高校美术教育创新发展的对策与方法

实现高校美术教育创新发展，其对策与方法主要包括以下几方面：

（一）教材编写重点突出学法

在高校美术教育中，现行的美术教材主要是对学科知识和技能的展示，很少体现教法和学法。一般教师教法主要在另外编的教学参考书中体现。演绎路径因为单纯的依赖教材和教师提供的现成答案，并不利于提高学生学习主动性，但是归纳路径却正好与此相反，其鼓励和强调学生主动思考主动获取答案，因此只有将两者结合起来运用，才能够有效的提升高校美术教学的质量。

（二）教学情境的创新发展

高校美术教育中，情境的手段就是通过情感来调节，将学生的实际生活作为发展基础，通过鼓励和带动学生的积极参与，不断优化学习环境实现整体发展。高校美术课堂中的教学情境，就是学生参与到学习中的真实环境。高校美术教育教学情境的创新，将感情与兴趣集中在一体，能够积极调动学生的情感，为学生的身心发展起到带动作用，使学生在快乐中学习，激发出高校学生学习的动力。

创设创新化的美术教学情境，是教师个性的自然流露，在教学中老师应当创设寓教于乐的美术教学环境，运用多样的教学方法，调动学生学习兴趣，通过各种情境充分调动学生的学习，促进学习主动性，在学习中为学生动手、动脑、动眼等提供学习条件。在课堂中，诗词歌赋、名人名言、精彩故事等，都能够为学生创设具有情趣的教学情境，创设生动具体的学习氛围环境，让学生贴近生活，了解生活，然后将对认知与情感相结合。

（三）将课堂教学与社会实践、生活实践相结合

当前信息技术发展快，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，人们通过网络很容易就能够感受到艺术的魅力。在艺术教育中，美术教育实践活动是重要组成部分，但是其地位却越来越低。因而受这一现状的影响，在高校美术教学中，应当注重将课堂教学与社会实践相结合，在具体的教学活动中培养学生的时间意识，并且针对不同的学生开展不同的实践教学活动，激发学生的探索意识，提高他们的艺术技能。

（四）重视培养学生自主学习能力

高校美术教学是一个复杂却又规律的过程，在这个过程中自主学习能力极为重要，将学生作为主体，通过分析、探索、实践、质疑以及创造等方法，实现学习目标和任务。此外，在高校美术教育中，学生多是培养观察力、感知能力以及物象造型能力。学生重视自主学习的能力，能够终身学习，并通过正确的学习方法和自学能力来培养学生，保证高校学生知识面丰富，艺术视野开阔。

三、结论

本篇论文论述了高校美术教育创新发展未来所面临的两个动态趋势，而且尤为其实现创新发展找到了相应的对策和方法。我国高校的美术教育的创新发展有着很大的挑战。只有不断对美术教育进行改革和创新，才能保证高校与时代发展相适应，鼓励和尊重学生，采用先进教学理论与创新教学模式，培养出具有高水平高素质的创新性思维人才。

参考文献：

[1]于秀军，周永民.《高校美术创新教育的发展方向及实现途径》.上饶师范学院学报.2008年第5期

[2]叶乐.《我国高校美术教育存在的问题及对策分析》.[J]美术教育究.2013年第16期

作者简介：

冯丽丽（1979.12-），女，汉族，内蒙古通辽市人，大学本科，硕士，讲师，研究方向：美术教育。