构建高效初中思想品德课堂的措施

马晓艳

摘 要：思想品德教学的任务是帮助学生正确认识社会生活，树立正确的人生观，教师从多个方面对学生进行良好行为习惯的养成教育，实施民主教学要求教师成为学生的知心朋友，平等地成为学生成长道路上的领路人。

关键词：思想品德；高效课堂；生活化教学

思想品德教学是初中对学生进行德育教育的主渠道，是学生认识社会生活、了解社会生活、确定人生观和价值观的途径。初中学生正是性格定性的阶段，这一时期的思想品德教育尤为重要。尤其是学生对一些现象和社会问题的明辨能力、良好行为习惯的养成教育等，都需要通过思想品德教学实践来帮助完成。因此重视思想品德教学的效果、提高学生的学习效率、构建高效课堂，一直是教师追求的目标。

一、重视学生德育教育的意义

道德教育的目的是使学生自觉遵守社会公德，讲文明懂礼貌，选择健康的生活方式，建立和谐平等的人际关系，摆正个人、集体和国家三者之间的利益关系，培养正确的劳动观念和劳动态度，使学生能在未来的职业生涯中遵守职业道德，严格规范自己的行为，并能以高度的事业心和责任感去对待工作，完成国家和人民所赋予的使命。实施民主教学要求教师成为学生的知心朋友，平等地成为学生成长道路上的领路人，成为学生德育素养提升的榜样。引导学生明确纪律是约束人的准则，遵守国家的法律，做一个守法的合格公民。通过进行德育榜样的示范，激发学生自悟和自我成长的欲望。

二、构建生活化的思想品德教学

生活化是高效课堂的根本。思想品德教学的内容是帮助学生正确认识社会生活，树立正确的人生观，所以要在生活中寻找德育问题，进行教学上的辨析。同时生活化教学也是新课改后提出的一個重要理念。教师要将教学和生活密切联系起来，利用获得的德育观点解决生活中的实际问题，将生活中的语文题用德育观点来辨析。在这样的辨析中，逐步提高学生的德育观点，形成正确的德育认识。这是构建高效思想品德教学的关键，也是贯彻新课改理念的标志。

构建高效的思想品德课堂，需要教师从多个方面对学生进行良好行为习惯的养成教育，初中学生正是进行良好行为习惯的养成阶段，这严重影响他们后来的成长和发展，影响学生未来的职业规划和职业生涯的发展。教师要提醒学生时刻注意自身行为习惯的养成，成为一个具有良好行为习惯和品德修养的人。

参考文献：

胡荣裕.挖掘生活中的教育素材培养学生的道德水平[J].现代阅读，2013（3）.

编辑 王梦玉