提高初中“待优生”英语学习成绩的策略探究

庄惠波

摘 要：教者一般将成绩不理想、经常犯错误的学生称为“待优生”。如何将“待优生”转化为优等生，使他们克服困难，提高自信心，最终提高英语学习成绩，是每个英语教师需要仔细思考的问题。

关键词：待优生；英语学习成绩；分层次教学

英语作为一门外语学科，成为很多学生学习的弱项，这些学生对于英语学科的学习也倍感压力。英语弱科生主要存在几个问题：（1）对学习英语没有兴趣；（2）懒惰心理造成自学、自制能力差；（3）没有养成良好的学习习惯，不会主动复习和预习。但是，就当今的考试状况而言，学生只有把基础打牢，才能更好地提高成绩。针对这些问题，下面提出一些方法措施，可以帮助他们有效提高英语成绩。

一、实施分层次教学，提高学生的优秀率

教师在课堂上应按照“因材施教”的原则，实施分层次教学。在课堂的45分钟之内，最大限度地开发待优生的智力，让他们发挥各自的优势进行学习。对待优生来说，降低对于他们的要求，有利于逐渐提高他们自主学习英语的能力。在课堂上，教师应该多找一些简单的问题让他们回答，然后将问题的难度逐渐提高，这样既能树立他们学习英语的信心，也能够有效提高他们的英语成绩。为提高不同层次学生英语学习的成绩，我们应该给予英语待优生多一点关心和关注。首先，我们要学会与他们交流，了解他们缺少什么、需要什么，同时，我们要尊重他们的想法。再次，教师关心待优生的学习成绩，有利于建立良好的师生关系，有利于培养英语待优生的学习兴趣，能够帮助待优生提高英语成绩。英语学科的词汇量很大，尤其是随着课本难度的增加，词汇量也逐渐增大，学生在背大量单词的基础上，还需要记忆更多的句型和语法，这对于学生学习来说有很大难度，因此，需要教师多一点耐心来教导学生。教师应该做到对所有学生充满信心，多些耐心，献出爱心，这样才能达到更好的教学效果。

二、辅导待优生做好英语预习和复习工作

大多数待优生在英语学科的学习上往往是“笨鸟后飞”，甚至是“笨鸟不飞”。这就需要教师经常帮助他们温习英语单词和音标，教导他们学会正确的英语发音。同时英语单词的词性、词义和翻译也很重要，这就需要教师从多方面帮助待优生，辅导他们做好英语预习工作，教导他们学习英语的正确方法，培养他们的自学能力，让他们学会主动学习英语，这样才能有效提高待优生的英语成绩。

对待待优生的英语作业要经常面批，这样可以让他们及时改正错误，让他们养成认真完成作业的好习惯。每天上早自习时，教师应该让待优生到讲台前向大家背诵朗读昨天学过的英语文章和典型例句，检查他们的课后复习情况。学生在学完一个模块后要学会自我知识总结，对于不会的地方应该及时向教师反馈，让教师帮助解决问题，不要把不会的问题遗留到下一个模块，这样不但会使错误越积越多，而且不利于待优生英语成绩的提高。开展有效的复习，可以大幅提高不同层次学生的英語学习成绩。

三、拓展课外阅读，做好作业评价工作

教师应选择一些生词少、通俗易懂、有趣味性的文章供学生阅读，教会他们如何运用词典来查生词。当他们用自己的努力和所学知识看懂几篇文章时，他们就会对阅读越来越有兴趣，使他们在以后能够理解更多的英语文章。这样，不但能培养待优生的学习兴趣，拓展他们的英语知识面，而且可以帮助他们增加更多的英语词汇，为学好英语打牢坚实的基础。

在英语待优生的学习成绩方面，我们应该进行多角度的评价、鼓励和引导。学生对于教师对他们的评价非常重视，英语待优生也不例外。教师应该对他们的进步予以表扬和鼓励，增强他们学习英语的信心。但是对于他们犯错误的地方，应该耐心指导，让他们及时改正，争取以后不会再犯相同的错误。在他们的英语作业评价中，应该多用“good”等字样，这种做法会使师生关系更加融洽，也让英语待优生更加喜欢英语这门学科。

四、精讲多练，快速提高英语优秀率

精讲多练，增加课堂的教学容量，从而使优秀率快速提升。在复学的过程中，可采用“以多练为主线，以教师为主导，以学生为主体”的复习方法，使师生在共同质疑解惑、共同导引求知的过程中，通过学生的学与疑，教师的教与导，共同进步。

具体的方法是：质疑引动，有序地多练。学贵有疑，疑可以使学生积极思维，激发学生的求知欲。以泉州市中考试题为例，里面有综合填空的题型，需要学生选择方框内的单词，并以适当的形式填入空白处，使补全后的短文意思通顺，语法正确，结构完整。

There was a boy named Lewis. He was six years old. One day，as he was looking out of the car window____ his way to school，he discovered that so much grey smoke was coming from his dads car. Then Lewis looked at the____ cars on the road. To his surprise， all the cars had grey smoke around them.

教师可以在复习课的教与导中，提出一系列问题，为了寻求答案，学生不得不深入研究课文，为答案寻找依据。

教师在教学中应把爱融入教学中，要经常关注待优生的学习成绩，尊重他们的学习想法，及时纠正他们在学习中的错误，给予他们更多的学习动力，让他们产生学习英语的兴趣，树立学好英语的自信心，培养待优生学习英语的积极性、主动性，提高他们的英语成绩，从而提高英语教学质量。

参考文献：

蒋珣.浅谈如何提高农民工子女的英语学习成绩[J].科学大众：科学教育，2014（2）.

编辑 王梦玉