基于科学观念的有机化学教学设计研究

罗金星

摘 要：随着教育体制的不断改革，科学观念的道德教育逐渐成为了教育改革发展的重点，在有机化学的教学中，逐渐将科学教育的内容融入高校的教育中，将科学观念慢慢渗透到有机化学的课程教学中，有利于学生能够深入了解有机化学中蕴藏的科学本质，培养学生拥有专业的科学素养，养成终身学习的意识。本文主要从完善学生对有机化学的认知结构，利用丰富的教学资源，将有机化学的历史通入到教学中这三个方面讲述了将科学观念融入有机化学教学中具体的教学设计。

关键词：科学观念；有机化学；教学设计

目前，我国高校学生对于科学观念的认识水平并不高，大部分学生都缺乏正确的科学观念作为学习的重要指导，解决实际问题的能力较差。

因此，结合有机化学教学的重要目标以及教学的内在要求，将科学观念融入有机化学的教育教学中，探究成功的教学方案以及教学策略成为了现代教育的重点内容。教师要注重对学生科学观念的培养，最终提升学生自身的综合能力。

教学实践证明，有机化学的相关知识内容并不会自觉展现科学观念，学生可能会拥有大量的有机化学相关知识，但是却不一定能够对有机化学进行科学的总结。进行关于科学观念的有机化学教育需要经历一段比较长的教学时间，属于一项长期的教学任务，并不是通过较短时间就能完成，教师需要将科学观念融入整个有机化学的教学中，学生能否有效地掌握有机化学中的科学观念需要教师采取恰当合理的教学方式，重点在于培养学生具有化学的科学观念。

一、完善学生对有机化学的认知结构

教师需要掌握好有机化学的知识结构，有机化学内部的知识结构包括全部的科学观念以及知识的组织。培养学生拥有正确的有机化学知识结构是科学观念教育的重要基础内容，实际上，科学的知识结构本身就是通过大量的科学观念进行搭建。在有机化学的教学中，需要教师能够引导学生建立科学的认知结构，将科学观念合理融入创设的教学情境中，结合学生原有建立的认知结构，引导学生对知识内容进行同化，不断更新学生自身具有的对有机化学的认知结构。

二、利用丰富的教学资源

随着现代媒体技术的不断进步与发展，信息传播的渠道更加的广泛，在有机化学的教学中，教师可以充分利用各种网络资源，将有机化学的教学融入学生的实际生活中，同时能够认知到各种科学仪器对于化学研究的重要作用，将抽象的有机化学教学变得更加形象、更加直观，并且，打破以往传统课堂教学的各种限制。

有机化学与人们的生活实际存在较大的关联，教师可以利用有机化学的这一特点，将有机化学的相关知识内容与学生的实际生活相互融合，同时，还可以开展各种探究活动，让学生充分参与到各种教学活动中。在教学课堂中，结合教学的具体内容，为学生提供更多交流互动的机会，体验到化学知识对实际生活产生的重要影响，促进学生对有机化学科学观念的构建。

三、将有机化学的历史通入到教学中

化学的整个发展过程就是一种科学观念的体现，有机化学的立体化学理论以及化学价理论都体现了对科学观念的不断发展和变革，研究者对于新科学观的确立，才保证了有机化学的研究向着正确的方向发展，并采取有效的研究手段，逐渐理清各种化学概念以及化学原理。引导学生学会正确梳理相关的化学知识，培养学生掌握科学的思维方式，树立良好的科学态度，并认识到有机化学的科学价值观，教师在讲解有机化学理论知识的同时加入相关研究历史的讲解，学生能够在化学发展的过程中体会到科学的思维过程，最终培养学生具有专业的科学素养。

四、结束语

将科学观念融入有机化学的教学中具有重要的教育意义，在有机化学中，大部分科学观念并不能自觉地显示出来，需要教师能够用心挖掘，并进行科学合理的组织，将教材中隐藏的各种科学观念通过有效的表达展现给学生，并引导学生将科学的观念内化为自己的学习观念，从而影响学生的学习行为。教师要将有机化学的知识内容与科学观念的培养相互融合，通过精心设计教学方案，不断开拓学生的视野，引导学生从多个角度建立有机化学的科学观念，激发学生学习有机化学的兴趣，从而有效地提升学生的学习效率。

参考文献：

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[3]陈 颖，王 磊，宋万据.新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析——基于高考选拔和大学课程学习的需要角度[J].化学教育，2008（07）.

（作者单位：安顺职业技术学院）