孩子们粗心现象的背后

田娜

【摘要】本文分析了小学数学教学中学生粗心这一问题，将其分为符号混淆、图形混淆、审题不清、手眼协调能力差四个方面，并针对不同的方面提出了原因和对策.

【关键词】小学数学教学；粗心现象

在与家长交流孩子的学习状况时，家长常常脱口而出的一个回答是：“孩子写作业、考试太粗心！”这不禁使我想到我平时做的一篇又一篇的考卷质量分析，当分析到学生的学习状况这一栏时，使用频率最高的一个词也是——粗心！仿佛粗心顺理成章地成为当前小学生学习中的“通病”！

一开始，当一些家长问及“粗心”这个问题怎么解决时，对于刚工作两年的我解释得好像很轻松：“粗心嘛，每个孩子多多少少都会有一点.平时写作业时多督促他细心审题、仔细检查就行了.”相信很多跟我一样年轻的老师，甚至有些老教师曾经都这么理解过粗心！可是，渐渐地很多家长又提出了这样一个疑惑：“我亲眼看着孩子一题一题地认真检查，可他为什么就是查不出来呢？”是啊，如果粗心仅仅就是态度马虎、不认真，那么为什么孩子们沉下心来检查了也查不出来错误呢？是不是粗心现象的背后还有一些深层原因呢？面对这些疑问，我开始收集孩子们每一次因为粗心引起的“病毒”.

一、“病情”分析

病毒一：符号混淆，如计算时“+”和“×”会看错，“-”和“÷”会看错.冉冉是我的数学课代表，她思维敏捷，表达能力、动手操作能力都很强，她在每节数学课都能够积极回答出老师提出的每一个问题.老师和同学都很喜欢她.可是，她很少考到100分，每次都会计算粗心，因而与100分擦肩而过.为此，她的家长很着急也很困惑.如果不是粗心的话，她的成绩可以更好.我也很纳闷，为什么她会频繁地犯一些错误呢？比如：3+3会得出9，5÷5会得出0，3×4会得出7等等.在老师与家长一次次的期望与失望中，使得冉冉的心情也很沉重.

病毒二：图形混淆，如长方形与平行四边形，长方体与正方体，直角三角形与锐角三角形.

图 1 图 2 图 3

如图1，当长方形横着或竖着放的时候，孩子们一眼能够认出来①号和②号是长方形，当长方形像③号斜着放的时候，有的孩子就认为是平行四边形了.

如图2，孩子们很容易判断①号是长方体，②号是正方体，但是很多孩子却把③号判断成正方体.

如图3，孩子们很容易判断①号是直角三角形，但是很多孩子却把②号判断成锐角三角形.

我就在反思：这么多偶然现象的背后是否存在必然的关系呢？

病毒三：审题不清，填空题、解决问题没看清就开始答题.我这学期教的是二年级，二年级下学期有一章内容是：认识千以内的数.孩子们在做这类填空题时会犯这样的错误，比如：3个百、2个一和4个十组成的数会写成324，7个一、5个十和1个百组成的数会写成751，8个百和3个一组成的数会写成831等等.很多孩子拿到这些题目根本就没有一字一字地读题，而且一眼扫过，然后按照自己的思维定式答案就出来了.

病毒四：手眼协调能力差，抄错答案和题目.比如：有的孩子在写竖式的时候会把36抄成63，当竖式计算的答案是960时，抄到横式上就变成了690.

二、“病因”分析

面对以上的病毒，很多家长会采取错一题罚十题、二十题、三十题的措施提高孩子的审题、计算能力.孩子不是机器，如果没有找到病毒的源头，罚写再多遍也是徒劳，也许还会事与愿违，使孩子产生恐惧心理，干脆连题目都不做了.那么，病毒的源头到底在哪呢？

偶然看到一本书，书名叫《粗心，我该怎么办？》，是一本由汪骏、吴莲芳编著的关于减少小学生粗心问题的180个游戏的书，让我找到了孩子粗心背后的深层原因.作者从心理学上剖析了粗心这个病毒形成的原因.

首先，孩子视觉分辨能力失衡.即对数字、字母、符号、汉字和图形的区分能力，特别是对于相近或相似数字、字母、符号、汉字.病毒一中的冉冉小朋友就是把“+”和“×”，“-”和“÷”混淆了，才会出现这样的病毒.

病毒二的源头是属于图形分辨能力失衡.图形分辨能力是指把物体从前景和背景中有意义地识别出来.对图形分辨能力弱的孩子往往不能迅速辨别较复杂的图形.

病毒三中的审题不清的源头在于孩子视觉分辨、视觉集中、视觉记忆和理解失衡.因为孩子们没有集中注意力读题，才会导致几个一、几个十、几个百看不清，才会把“晓明和他的5个朋友”理解为“晓明的5个朋友”.其次，数学解决问题与语文的阅读水平有很大关系，很多计算能力较强的孩子在解决问题时发生困难，多数因为读题的过程中出现问题.因此，孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且需要特殊的阅读能力来理解“数学语言”.

病毒四的源头在于视动协调失衡，也称手眼协调能力失衡，是指视觉与手部精细动作相配合的能力.孩子经过眼睛的辨认把信息登记在大脑中，然后把大脑中的信息提取出来进行操作.在孩子们写作业和阅读时，要求把眼睛看到的、大脑反应的和下笔书写的达成一致，视动协调能力弱的孩子易出现不一致，所以会把36抄成63，960抄成了690.

三、解决对策

可以说，粗心的孩子在视觉集中、视觉分辨、视觉记忆和理解、视动协调这几个环节中会出差错.那么，我们该怎样清除这种病毒呢？根据《粗心，我该怎么办？》这本书中所说，我们可以从视觉分辨力入手，做读题的练习.这样对看错数字、符号和图形的现象会大大改善.通过做视觉记忆和理解的训练，同时在家里配合着做手部精细动作的训练，如对墙打乒乓球、左右手抛球、投球入篮、夹豆等等，经过三个月的时间，孩子的粗心现象会大大减少.