浅谈小学语文高效课堂的构建策略

林姣莹

摘 要：众所周知，小学语文教学是学生教育中重要的组成部分，语文课堂是对学生进行个人素质训练的主要阵地。随着我国信息科学技术的快速发展，电子技术与网络技术也逐渐融入人们的生活。主要结合现代信息技术的使用，浅谈如何打造高效的语文课堂。

关键词：语文教学；信息技术；网络教学；学习兴趣

纵观当前信息化和全球经济关系的发展，信息化的优势逐渐展现出来。信息化时代的到来必将会影响到社会的各个层面，其中不乏对教育的影响。伴随着信息化技术的到来，小学语文教学将会面临新的考验，其中听、说、读、写能力的培养与提高都与信息化技术密不可分。目前，新课改主要强调教师的教学方式要从以前的以“教”为主导转向以“学”为主导，因此如何在信息化时代培养学生的语文学习能力，将成为老师的教学研究之一。

一、信息化时代的教学模式简介

目前，由于我国是一个高度信息化、国际化的国家，因此我国的教育事业也逐渐向现代化发展。首先，教育必须把学生作为根本，作为发展的中心。然后，实现教学模式的信息化、现代化，这样才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会做贡献。为了在竞争比较激烈的时代占据优势，各个国家都高度重视信息技术的开发和应用，我国也不例外。目前，我国主要采取多媒体教学以确保教育事业的快速发展。但是不管是课程的设置还是教学的形式，都要注重对学生的关注。换句话说，以学生为本才是多媒体教学的中心任务。只有树立这样的观念，现代化的多媒体教育才能摆脱偏技术化倾向，保持长久的生命力。

二、信息技术与小学语文课程的整合

1.模拟教学情境，突破教学难点

在小学语文教学中使用信息技术，可以模拟一定的情境，能

够给学生展现出动态的效果，让学生能够真正耳闻目睹，使学生能够体会到身临其境的感觉。这样不仅能使教学内容更加生动形象，还能调动学生学习的积极性，引发学生的求知欲望，提高老师的教学质量。例如，在进行文章教学的过程中，老师通过使用信息技术展现一些与文章有关的图片、音乐以及视频，能够在很大程度上提高学生学习的积极性。

2.丰富教学资源，启发学生思考

在进行小学语文教学的过程中，老师一定要本着以学生为主体的宗旨，在设计课堂课件的时候，利用信息技术，寻找大量与教学有关的信息资料，丰富学生的课堂生活。众所周知，小学生大多比较贪玩，喜欢动画片，老师可以使用信息技术寻找相关的动画资源，使学生能够充分融入教學中，并且在课堂上积极思考。在小学语文教学中使用信息技术，能够彻底摆脱传统有局限的教学，丰富教师的教学内容，同时还能够启发学生的思考。

3.节约教学时间，提高课程质量

在小学语文教学中，对于一些比较难懂的课文，老师通过使用信息技术教学，不仅能够使复杂难懂的课文变得简单易懂，还能够大大节约课堂时间。例如小学课文《詹天佑》，在这篇文章中有关开凿隧道的部分，对于小学生来讲很难理解那些开凿方法，此

时老师可以通过Flash给学生简单地展示各种开凿方法，这样不仅使学生在较短的时间内了解了众多复杂难懂的问题，还充分调动了学生的学习兴趣，引发学生大胆的思考。

三、信息技术与小学语文课程整合的作用

每个学生都有丰富的内心世界和独特的个性，而信息技术教学正是尊重学生富有个性的情感体验和思维方式。信息技术教学通过在语文课堂上向学生展示与语文教学相关的图片、音乐以及视频，不仅使语文课堂充满生机、活力和诗意，还使学生能够真正掌握语文课堂的内容。如果在语文课堂上，老师只有寥寥的基本教书必备资料，然后用几句简单的话语表达一下语文教学内容，这是远远不够的。作为小学老师，在进行语文教学之前，首先要提前对相关知识进行了解，然后通过多媒体给学生展示相关的内容，这样不仅能够丰富课堂的教学内容，更能提高学生的知识面，让学生积极主动地参与到老师的教学过程当中。例如，在语文课堂中讲到鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，如果老师只是针对文章的内容，给学生分析文章的结构以及句子所采用的修辞手法，这会使得课堂比较乏味，但是如果老师使用多媒体教学，就不用在黑板上板书，能够利用这段时间让学生主动学习、探讨，甚至还可以给学生播放一些与课文相关的图片，不仅能够调节课堂气氛，还

能使学生学到更多的知识。

总而言之，在小学语文教学中，伴随着信息化教学的逐渐深入，若是想要全面提高小学语文的教学水平，教师必须要以现代信息化的多媒体技术作为作文教学的基本平台，能够更加充分表达语文教学的内容，使学生能够积极地参与进来，提高学生学习的积极性。

参考文献：

曹均平，吴伟民.关于信息技术与小学语文课程整合的思考[J].中国教育信息化，2010（8）.