初中英语课堂口语训练教学分析

【摘要】本文将对初中英语课堂口语教学现状进行简要的分析，并从教师角度出发提出加强初中英语课堂口语训练教学的措施，希望通过研究切实提高初中生英语口语能力，也为相关教育工作者提供一定意义上的理论参考。

【关键词】初中 英语课堂 口语训练 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0093-01

口语训练作为英语教学四项目标的重要内容，虽然历年来是教育工作者关注的焦点，然而不可否认的是它也比较容易受到忽视。我国很多地区的考试部门都认识到了口语的重要性，并且觉得将口语考试融入中考很有必要的，然而由于实际情况的限制，这种想法操作起来在一定程度上仍具有很大困难，因此在全国范围内，中考并不囊括口语。在具有功利性特点的应试教育的影响下，教师对口语训练也不够重视，又由于课堂时间的限制，教师在安排英语课堂的教学内容时，便优先安排其他技能的训练时间，导致口语训练时间大大缩减，以至于初中英语课堂中口语训练的教学现状直至今日仍然没有得到有效的改善。

1.初中英语课堂口语教学现状

一般情况下，大部分初中英语教师受传统考试方法的影响，在英语课堂中，比较注重详细讲解语法和单词等，忽略了培养学生实际运用英语知识的能力，造成学生口语交际存在很大的缺陷，学生的口语能力仍局限于书本，很难得到提升。再加上部分教师采用的教学方法单一，学生进行口语训练时，极易感到枯燥乏味，不利于使学生产生浓厚的学习兴趣和学生学习积极性的调动，也会对学生创新思维的培养造成很大的影响。

另外，初中生英语口语能力难以提升和缺乏学习素材密不可分。由于我国很多地区较为偏远，经济发展水平不高，教学环境相对恶劣，学习素材不多，而且资金匮乏，师资队伍建设存在很大的问题，导致在初中英语课堂教师在开展口语训练时，缺乏丰富的学习素材，很难在具有差异性的语境中把握单词的不同发音。再加上学生在性格和能力方面存在很大的缺陷，例如因为发音不准而不敢大声地朗读、学习能力低造成缺乏自信心等，极易导致学生产生消极的学习态度，排斥或者厌倦口语学习，不利于学生积极性的培养。

2.加强初中英语课堂口语训练教学的措施

2.1安排口语训练的内容

初中英语教材中，英语课本内容比较基本，能够在学生对话情景以及日常用语等方面的掌握中发挥重要的作用，然而教材中虽然涉及了比较广泛的知识范围，但缺乏丰富和较长的对话内容，很难真正地加强学生口语的训练强度。因此，教师在教学时，应该细致的讲解课本中包含的口语，并进行和加强这方面包括句型、单词等的训练，使学生口语更加系统和规范。这就要求教师要适时的将口语训练穿插到课堂之中，使学生反复的练习对话，同时利用分组的方法再现课文情景，使学生真正地掌握课文内容，为口语训练奠定坚实的基础。

2.2制造口语训练的机会

在初中英语课堂上，除了要合理的安排口语训练的内容，进行阶段性的训练外，教师要加强学生的口语训练，还要适当地给学生进行口语训练创造机会，同时这也是口语训练最重要的环节。由于课堂时间有限，教师在教学时要积极的营造口语学习气氛，为学生口语训练创造机会，扩大学生口语能力的发展空间，使其实现更深入的发展。由于英语课程具有开放性，教师在传授英语知识的教学过程中，就要适当的融入具有交际性质的内容，给学生提供更多的口语训练机会，使这门课程更加生动轻松，而不是枯燥乏味，充分地提高学生进行口语训练的积极性，并通过及时纠正、分析并讲解学生口语上存在的问题，加深学生对课堂知识的理解。

2.3设置口语训练的情境

要使学生更加投入的参与口语的练习，就要有效地提高学生的学习兴趣。传统的教学中，教师进行口语训练时，通常是采用一问一答的方式展开，整个过程不可避免的显得僵化单调，学生的积极性很难被调动，要改变这种教学现状，教师在口语训练的英语课堂中，就要对教学情境进行创设，以教材为基础活用教学内容，使英语口语能够切实体现英语实际运用的情况，增强学生学习和锻炼口语的积极性，进而更好地营造出轻松愉悦的教学氛围，以顺利地完成口语训练的教学任务，达到提高教学质量和效果的目的。

2.4组织口语训练交流活动

由于学习英语的最终目标是将英语知识运用到实际的交流之中，所以，初中英语教师应通过各种渠道积极地开展各种交流活动，加强学生口语的训练，以此来提高学生口语运用能力。例如，在日常的教学中，教师可以开展英语口语阅读比赛，一方面能够有效地锻炼学生的胆识，增强学生上台发挥的自信心，另一方面也能让学生通过比赛的准备过程不断的反复练习口语，达到强化自身的口语能力的目的。除此以外，教师还可以通过其他形式，例如英文唱歌比赛、英语辩论大赛等丰富的交流活动，使每一位同学都能有参与的机会，并运用有效的激励机制奖励部分发挥良好的同学，使学生更加踊跃的参与到活动之中，使其在参与的过程中发现并改正自身的不足。

3.总结

随着新课改的逐步推进，对学生的综合素质和实践能力有了更高的要求，尤其是英语口语训练在学生英语运用能力方面发挥着重要的作用，近年来更是受到了广大教育工作者更为密切的关注。口语训练一方面是教学的目的，另一方面也是教学的手段。在初中英语课堂中，加强学生的口语训练是英语学习必不可少的内容，是素质教育的需要，也是深化教育改革的迫切要求。

参考文献：

[1]邓明华.初中英语课堂口语能力培养初探[J].科学咨询，2012，（3）：125-126.

[2]杨彩霞.初中常规英语课堂强化口语训练的策略[J].新课程·中学，2014，（8）：125-126.

作者简介：

张秋菊（1978-），女，吉林集安人，长春市九十中学教师，中教二级职称，本科学历，研究方向：中学英语教育。