最好的数学课堂是学生生成知识和创新的课堂

杜文娟

【摘要】数学源于生活，服务于生活，它是人们在生活中不可或缺的一种工具。学好数学对学生来说是受益终生的事。而数学学习的成功与否在很大程度上是依靠良好习惯的养成。养成良好的数学学习习惯，可以帮助学生较轻松地获取知识，提高能力，进行创新。要想使学生养成良好的学习习惯，应该让他们专心倾听，认真阅读，独立思考，合作交流，在生活中学习数学，对数学知识进行重新整理和建构等，只有这样，才能使学生形成良好的学习习惯。

【关键词】学习习惯 合作学习 知识整理 兴趣培养

数学是一种我们在生活中不可或缺的工具，有了它，我们的生活才更方便，更舒适，更美好。所以学好数学对于名学生来说是非常重要的。小则可改善自己的生活，大则可为国家与社会的发展贡献自己的力量。而对于学生来说，要想学好数学，最好的阵地课堂。可见课堂是非常重要的。记得一位教授曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有热情地行程。”最好的课堂不是预设好的课堂，也不是没有问题的课堂，而是让学生生成知识、形成能力、有利于创新的课堂。所有这些都需要学生良好学习习惯的养成。怎样才能让学生形成良好的学习习惯呢？

一、培养学生认真听课和仔细看课本的好习惯。良好的开端是成功的一半，而良好的开端有赖于兴趣的培养，有了兴趣，学生学习起来就不会感到困难，就会产生强烈的求生欲。一旦学生的未知欲被充分调动起来，他们就会非常积极地参加到学习中来，积极听讲，踊跃参与，提出问题。而学生只有认真听讲才能做到这些。小学学生的特点是对事物感兴趣，但这种兴趣不能持久，且他们活泼好动，自制力差，精神不能长时间地保持集中，时间长了就会走神。针对他们的这些特点，教师要提高自己的业务水平，把枯燥的单调的纯理论讲解变成活泼生动、易于接受的生活中的事例。在小学阶段，学生很容易受教师的影响，可以说是“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，教师干什么，他们就会干什么，教师怎么干，学生就会怎么干。所以我们在上课时，要保证自己精神饱满，充满朝气，用我们的精神去感染学生，他们自然也会如此，学习起来就会认真。我们还要让自己的语言或教学幽默风趣，感染力强。能让学生常常开心地笑起来，并在笑声中引发思考的课堂不会是枯燥的，是学生爱听的，既然看听，当然就不会感到疲倦，就能保证认真。常说文似看山不喜平，其实我们的教学也是如此。在我进行教学时，也要设计一些疑问，悬案，不要过早地说出问题的结论，而让学生自己思考，如让学生把从1到100这些自然数相加，结果是多少？让学生用简便的方法来算。他们就会感到新奇，进而就会去探知，自然就会全身心地投入到学习中去。

二、培养他们自主思考与合作交流的良好学习习惯。有位教育家说过：“让学生学会思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”这句话用在数学上是最恰当不过的了。数学是一门思考性极强的学科。在学习过程中，学生必须不断地进行思考，开动脑筋。当他们自己经过思考得出答案时，他们的内心充满了自豪和骄傲。你若是告诉他们答案，他们根本就不会这样兴奋。就好比你和别人下棋，你经过努力赢了和你看出别人让着你而赢了是不一样的。学生亦是如此。在思考中获得乐趣，久而久之，学生就会形成独立思考的好习惯。当然，小学学生容易被外界干扰，虽积极踊跃，但思维上不够开阔，人云亦去的现象是普遍存在的。要想改变这种被动的状况，我们教师必须要善于创设思考的情景，在提出思考性问题时，要给学生足够的思维空间，当出现人云亦云的现象时，我们教师要及时地加以引导，开阔学生的思路。我们还要注意学生们的合作学习。合作是人类的优势，也是学生入社会后必须掌握的一门“功课”，当今的社会虽竞争激烈，但没有合作也是不可能进步的。在课堂中我们要尽量培养学生的合作意识。可以用分组的形式进行竞赛，获奖的单位必须是组，而不是组里的个人，这样，每个小组就必须合作才能取得成绩，在课下，我们还可以开展合作式的娱乐活动，比如多人走穿绳的木板，绑腿跑等。通过这样的练习，增进了彼此的友谊，也培养了合作的习惯。有利于学生能力的提高。

三、创设贴近生活的情景，促成学生良好学习习惯的养成。在课堂中，我们教师要创设贴近学生生活的教学情景上，只有这样，学生才会感兴趣，也才能逐渐养成良好的学习习惯。在《课标》中，明确要求我们要从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。我们教师在创设情景时要注意的是目的人明确。第一节课创设一个情景，这种情景要有利于学生进行学习，有利于提高学生的思考能力、情感价值观。总起来说就是情景创设要置围绕教学目标，设置好数学问题，问题要有启发性、有新意，不可落入窠臼。还要注意，情景的创设要与时代同步，体现社会的发展，即情景的时代性。在当今社会，因为科技的迅速发展，信息的获取手段更加多样，信息获取的速度更加快捷，学生们的知识构成呈现多样化，与时代紧紧相连。在这种情况下，我们教师也要与时俱进，用具有时代气息的素材创设情景，如神舟系列火箭的成就呀、嫦娥号探月呀等等。只就这样才能引发学生们深厚的兴趣。我们还需注意的是，情景的创设要与学生的生活经验和年龄特征相符合。其实包括数学在内的学科，情景创设的方法是很多的，如问题情景、故事情景、活动情景、实验情景等。但这些手段的应用要考虑到学生的心理特征、年龄特征及生活经验，毕竟他们的年龄决定了他们的认识水平。对于年龄较小的学生，我们可以采取兴趣、趣味性较强的故事情景，或通过活动来创设情景，因符合他们的年龄特点，故能引发他们的学习兴趣。

古人说过一句话：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。在数学学习过程中，我们要注意对学生学习习惯的培养，习惯决定成绩，习惯决定命运。只有养成良好的学习习惯，才有可能踏踏实实地学习，才能培养正确的人生观、价值观，才能使知识良性生成，才能使能力不断地获得提高，成为对社会、对祖国有用的人才。