刍议英语备课对高效课堂的促进作用

杨菁

[摘要]新一轮英语课程改革指出，必须完善和深化英语教学常规，转变英语教师的教学观念，提高英语教师整体素质，促进英语教学质量整体提高。那么，如何做到这一点？可以借助备课组成员的智慧，群策群力，取长补短，真正实现“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。

[关键词]英语集体备课高效课堂

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）150046

“高效课堂”不仅要求英语教师培养学生具有良好的学习习惯，良好的思维品质，而且要注重关爱学生，做到精讲精练，促进课堂教学高效。提高课堂效率除了教师认真备课、上课，研读教辅用书和了解学情外，我认为备课组的作用不可小觑，通过备课组活动，能集思广益，优化个人的教学设计，对教师个人成长大有裨益，进一步促进教师课堂教学的优化，真正做到英语课堂的高效。

一、编写导学案主题要鲜明，过程要详细，探讨要深入

每周的英语集体备课活动之前，我们都要做好大量认真细致的工作。首先确定好主题，接着要求教师认真阅读新教材，研究新课标，查阅相关资料，掌握第一手材料，为备好课做充分准备。其次，确定主备人，主备人可以是经验丰富的老教师，也可以是学校的骨干教师，由主备人先进行初备，备课时要求思考：重点如何确定，难点如何突破，学情如何把握，思维如何拓展，疑点如何解决。将备课的初稿先上传至我校的备课组社区，供每一位教师观看交流，要求大家提出意见，意见中可以有值得肯定的地方，也可以提出需要改进的地方。要求时间在两天左右，通过大家集思广益，主备人将大家的意见再进行整合修改，形成修改稿。最后，利用备课组集体备课的时间，大家再一次提出修改意见，确定教学内容中哪些地方需要小组合作，哪些地方需要进行讨论，哪些地方需要教师在课堂上进行点拨，经过大家最后的交流，形成定稿，形成精品。

二、实施“青蓝工程”要积极、务实，肯定优点，指出不足

众所知之，学校英语教学质量的提高，不能单靠几匹“黑马”，也不能通过几名老教师或骨干教师去拼搏，必须通过备课组的共同配合，培养出一大批“骏马”。我校开展的“青蓝工程”，给我校年轻英语教师的成长，提供了很好的平台，调动了年轻教师的积极性，使他们得到锻炼。每学期开学初，先由老教师和年轻教师自由搭配，一般要求在同一年级，签订协议书。要求老教师在集体备课、课堂教学、课后反思、作业批改、学生辅导、课题研究等多方面对年轻教师进行指导，将个人教学经验传授给他们。

三、开展英语集体备课要有超前意识，顾全大局，精诚合作

根据我校的实际情况，每周我们都利用两节课的时间，进行英语集体备课，除了研究导学案修改之外，还需要对上周以来的导学案使用情况进行反馈。主要涉及学生的小组合作情况、课堂达标情况、课堂中有哪些亮点、还存在哪些不足、怎样进行修改、教师作业批改情况。通过大家的集中反馈，对存在的问题进行探讨，形成每周的纠错练习，比如，There will be a film this evening.学生常错写成There will have a film this evening.每星期五由开学初安排好的主备人，负责归纳错题，形成试卷，分发到每个班，再进行强化训练。

四、注重多维度集体磨课形式，关注学生，促进教师快速成长

为了多角度地观察上课教师的综合素养，促进年轻教师快速成长，根据备课组要求，每学期都要安排本组4-5名年轻教师开设公开课。这些年轻教师除了平时在老教师的指导下进行上课外，还需要面向整个备课组或教研组开设公开课。年轻教师可以利用备课组备好的导学案进行上课，也可以进行二次复备，做到有针对性。同时安排多位教师进行听课，主要涉及四个方面：教师组织课堂、学生合作情况、英语文化角度、课堂达成情况。根据听课结果进行量化，听课结束后，大家进行交流，提出优点，指出不足。比如，我校一名教师开设一节题为Oranges的Reading 市竞赛课，课上要求学生模仿本课内容对他们最喜爱的水果进行描述。这个环节起初放在Postreading 中完成，但有的教师提出，如果这样就上成Task 课型了，于是就改成在Whilereading 中进行，内容如下。

My favourite fruit

Skinred， brown， yellow， thick， thin...

Leavesgreen， long， round， beautiful...

Smellsweet， acid...

Formin sections， （no） seeds

…

实践证明，效果非常好，这名教师在决赛中获得了市一等奖。开课结束后，这位教师将大家的意见进行记录，形成反思，上传到我校教研组社区，供全校教师借鉴学习。在磨课上课的过程中，年轻教师成长很快，能够迅速胜任课堂教学，从而促进本备课组教学质量的整体提高。

总之，集体备课要注重以人为本，发挥大家的作用，集思广益，相互学习，取长补短，相信我们的课堂教学将更加优质高效。

（责任编辑黄晓）