浅谈提高学生对英语学习的兴趣

陈榕

【摘要】 兴趣是学习最大最原始的动力，要使学生主动学习英语，首当其冲就是要提高学生对英语学习的兴趣；要使学生的英语持续不断的进步，也要保持学生对英语的兴趣，这就要求教师在教学的过程中不断引导、激发学生对英语的兴趣。文章结合自身的教学经验及理论知识，浅显的谈论了几点提高学生对英语学习兴趣的方式。

【关键词】 英语教学 学习兴趣 教学质量

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-054-01

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英语这种语言，要精通是要花大精力的，但如果只是简单的入门，并在日常生活中的简单运用，我认为并不是多难的事情。而我国现阶段的初中英语多数还是以实际的日常运用为主，那按理来说英语于学生只是小菜一碟。然而，现实却并非如此，在我从教的这些年来，看了太多的学生对英语愁眉苦脸。是不是初中英语真的有这么难？是不是英语真的有那么讨厌？

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。本文就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

一、凸显英语的重要性，提高学生的积极性

众所周知，英语是国际通用语言之一，且是运用最广泛的一门国际语言。随着我国各方面的与国际接轨，英语的重要作用也日益凸显出来，基本上比较高级的白领、蓝领或单位工作人员都或多或少要求掌握一定的英语。不说这些大的社会环境，就我们现实生活中，学习英语也并不是无用的，在我们日常生活中并不是不需要英语，例如现在很多的家用电器用法操作都是英语，不学英语是没法操作了，另外读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，要把学习英语同实际生活联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，让学生认识英语的重要性。在学习中经常帮助他们，教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，这样也调动了他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体，不断提高学习英语的兴趣，从而也可以全面提高我们的教学质量，更好的完成互动教学。

二、轻松、愉快的学习环境是重要因素

都说好的开始是成功的一半。所以，导入新课，要讲究方法，讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生的心思；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重（即繁琐、杂乱、重复），要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而使学生精神大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。

三、与时俱进的教学方法

要提高教学质量，我们教师必须改进教学方法和教学理念，教师上课不能再采用传统的“填鸭式”教学了。如教教单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，这样不能激起学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲，认真吃透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、精练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用课堂时间。而怎么讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的运用。而新知识的运用一般都是从旧知识导入的，这是以旧导新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，这样才能在课堂上做到精讲、精练。

四、注重课堂外的延申

外语教学应主要放在课内，45分钟要有质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、英语歌曲大赛、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。或者在固定的课外时间组织英语角，用所学的英语进行简单的讨论、交流，再由组织者进行总结。这些都是为了让学生更多的运用英语，让英语融入到学生的生活中去。从而使学生尽量消除对英语的排斥感和距离感。

提高学生对英语的学习兴趣，不能死板的生搬硬套。以上几方面只是浅显的提了一下英语趣味教学的框架，如何在这些方面或更多的方面进行不断的完善，那是一个永无止境的大工程。我们教师只有根据自己学生的具体情况，改进我们的教学方法，最大的调动学生学习英语的积极性；随着学生水平的提高而不断变更、完善我们的教学方法，才能使我们的学生在英语的学习中持续地稳步向前。