论学前教育专业说课的艺术性与规范性

于红

摘要：以人为本是新 课程改革所倡导的重要理念，不仅在课堂教学中要做到以人为本，在学校管理的过程当中同样要做到以人为本。以农村小学为例，针对以人为本的学校管理策略展开论述，希望可以进一步丰富相关的理论及实践研究。

关键词：农村小学 以人为本 学校管理

进入21世纪之后，在相关管理理念的影响下，我们的学校管理更加注重以人为本。在以人为本的现代管理理念的影响下，我们的学校管理质量和水平亦得以有效提升。笔者认为，农村小学相对于城市小学所面临的环境更为复杂，因此在学校管理的过程当中更加需要注重以人为本。对农村小学的以人为本的学校管理策略进行研究，也显得尤为重要。

一、以人为本的内涵

对于以人为本，目前国内尚未有统一的概念界定。笔者认为，所谓的以人为本，主要是指在教育教学亦或是管理的过程当中必须要充分尊重教育教学或管理的“对象”，积极从“对象”的角度出发考虑问题，如此以来方能赢得“对象”的赞同，进而积极配合自身的教育教学亦或是管理工作。以人为本的管理理念在我国古已有之，在现代社会当中以人为本的管理理念被投以足够的重视，被普遍运用于企业、学校以及其它单位、组织的管理当中，且取得了一定的管理成效。

二、农村小学以人为本的学校管理策略

1.以人为本的学生管理策略

学生管理是农村小学学校管理的重要内容，有效的学生管理，可以在一定程度上维持学校的安定团结，有利于促进学校的可持续发展。对于学生的管理，笔者认为必须要做到以人为本。具体可以从以下几个方面着手：

（1）考虑学生的实际情境

我们农村小学在对学生进行管理的过程当中，必须要充分考虑到学生的实际情况，因地制宜地对学生进行管理。诸如，部分农村小学在上课铃敲响之后就会关闭校门，不再让学生进入校内。这样的做法是不对的。殊不知很多农村小学的学生离学校很远，再加上很多家长不能送孩子来学校，因此迟到对于农村小学的学生来说并不奇怪。而学校采取上述做法也并不是以人为本的表现。笔者认为，对于迟到的同学不应该将其拒之于校门之外，而是应该对其进行适当的批评教育，了解其迟到的原因，并督促其在下次不要再迟到。这样的做法方是人性的，也是对学生尊重的具体体现。

（2）尊重学生的个体意见

小学生的年龄虽然不大，但是也是独立存在的个体，他们有思想也有见解。所以，我们农村小学对学生进行管理的过程当中还需要充分尊重学生的个体意见。如学校制定某一项制度的时候，在正式颁布之前，需要尽可能的征求学生的意见。例如，可以采用召开座谈会的方式，也可以采用问卷调查的方式等。这样的做法充分做到了以人为本，所制定的制度也会得到更多学生的认同，在具体实施的时候也会更加顺利。所以说，我们农村小学在对学生管理的过程当中应该积极的遵循学生的个体意见，切忌不能武断专行，置学生的个体意见于不顾。

2.以人为本的教师管理策略

教师是学校实施教育教学的中坚力量，离开教师而谈学校的管理可谓是天方夜谭。笔者认为，对于农村小学教师的管理我们也应该做到以人为本。

（1）对教师进行科学评价

对于农村小学教师的评价，笔者认为应该尽量做到人性化，不能由学校领导单一对教师的工作绩效进行评价。在评价的过程当中，应该包含学生对教师的评价、家长对教师的评价、同事对教师的评价以及领导对教师的评价等多个方面。唯有这样的评价方式才能够更加公平和客观，也能够真正让教师心服口服。这也是以人为本教师管理理念的重要体现。

（2）关心学校教师

事实上，我们不仅要关心教师的教学工作，更需要关心教师的日常生活。只有教师无后顾之忧，他们才可能真正安下心来进行相关的教育教学工作。所以，作为农村小学的学校管理人员，要尽可能的关心教师的日常生活，帮助他们解决生活中的难题，让他们对学校产生一种依赖感和信任感。当然，仅仅关心他们的日常生活还是不够的，对于他们的教育教学工作我们也需要投以足够的关注和关心，只有让他们真正体验到学校的关心，才可能真正激发他们工作的积极性。

3.以人为本的其他人员的管理策略

除了教师和学生之外，我们的农村小学还包含有门卫、学校的管理人员甚至是食堂人员。对于这些人员的管理，我们也同样需要做到以人为本。

（1）门卫。门卫是保护学校安全的重要职位，对于门卫的管理我们不能过于死板，要积极的与其进行沟通，了解学校最近的安全状况。沟通是对保卫人员进行管理的有效手段，不能刻板的对其下达命令，以免让其产生逆反心理，最终不能安心、负责的做好学校的安全保卫工作。

（2）学校管理人员。很多人会错误的这样认为：学校管理人员本身就是负责学校管理的，因此不需要对其进行管理了。事实上，这样的观点是错误的，对于学校的管理人员我们同样要进行有效管理，并且要做到以人为本。如校长应该定期召开座谈会，要求学校的各级管理人员汇报情况，了解他们在管理工作中遇到的难题，并且积极帮助其化解困难。校长要做到经常性的与学校的管理人员进行沟通，只有这样才可能更多的了解学校管理人员的所想，最终才可能有效的对其进行以人为本的管理。

（3）食堂人员。对于很多农村小学来说，亦配备有食堂。食堂是学校师生吃饭的场所，也是学校管理的重要内容。在对食堂人员进行管理的过程当中，应该做到上传下达，积极听取他们的意见，从而不断提高学校食堂的运行效率，保障全体师生的饮食安全。

三、结语

总而言之，对于农村小学来说，以人为本是学校管理的重要理念。在当前的形势下，农村小学的学校管理面临着诸多问题，而要真正提高学校的管理质量，我们必须要将以人为本纳入战略轨道，让以人为本的管理理念印进每一位学校管理人员的心中。

参考文献：

[1]蔡美云.教师专业化与学校管理策略的嬗变[J].教育科学研究，2007，（07）.

[2]黄建辉.构建“以道德为核心”的学校管理体系[J].当代教育论坛，2008，（02）.

[3]张莉.以人为本管理理念在学校管理中的运用[J].景德镇高专学报，2013，（04）.

[4]农哲.从校长职责出发浅谈“以人为本”学校管理理念[J].科教文汇，2013，（11）.

[5]杨颖秀.学校管理理念如何与学生的心灵沟通[J].中小学管理，2010，（05）.

[6]郭兆峰.学校管理新思维：从制度规限到价值引领[J].中国教育学刊，2011，（01）.

[7]程晋宽.全球视野下学校管理改革的基本趋势[J].教育科学研究，2010，（05）.

[8]范云良.绩效工资背景下学校管理的转变[J].上海教育科研，2010，（06）.