“流体输配管网”课程教学及实施要点探究

何叶从

【摘要】随着我国高等教育整体水平的不断进步和建筑环境与能源应用专业教学水平的持续提升，“流体输配管网”课程教学及实施要点得到了越来越广泛的关注。本文从“流体输配管网”课程教学特点入手，尝试对“流体输配管网”课程教学要点进行简要分析。

【关键词】流体输配管网 课程教学 实施要点

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0241-01

在我国建筑环境与能源应用专业教学中，“流体输配管网”课程是极其重要的组成部分，其课程教学的有效进行需要教师掌握必要的实施要点。因此，对于“流体输配管网”课程教学及实施要点进行探究，具有极为重要的教学意义和现实意义。

一、“流体输配管网”课程教学简析

1.教学重要性

建筑环境与能源应用的专业内容主要包括流体输配和热质交换这两部分内容，“流体输配管网”课程教学在建筑环境与能源应用专业培养方案中有着不可替代的地位和作用，是建筑环境与能源应用专业最为核心的专业技术基础课程之一，它是建立在专业基础课程“流体力学”基礎上，主要内容涉及暖通空调工程、城市燃气工程、供热工程、冷热源工程、建筑给排水工程、建筑消防工程等不同类型的工程管网所共同的流体输配原理和管网系统的设计、调控方法，学生通过对这一课程的学习，能够很好地理解实际工程中所有流体输配管网的共性问题，为空气调节等专业知识的综合应用奠定良好的基础。

2.案例关键性

案例在“流体输配管网”课程教学起着关键性的作用，高校教师在课程教学过程中，应当尤其注重加强案例分析在课程教学中的比重。此外，案例的关键性还体现在课程专业理论的教学中，教师可以采用典型工程案例来反映工程管网中抽象的理论内容，如资用压力和需用压力的计算问题，从而能够有效的能起到事半功倍的作用。最后，案例的关键性还体现在高校教师可以通过结合典型案例来系统性分析，讲解如何应用课程理论与方法解决工程问题，从而更好地使学生整体性把握课程的基本概念、基本原理与理论体系，通过生产实习、毕业设计等实践教学环节的配合，有效提升学生的专业实践能力。

3.教学内容优化

教学内容优化应当贯彻到课程的每一个章节中。举例来说，在绪论章节的教学过程中，教师可以通过流体输配管网的功能与构成的介绍，引出工程实际中所需要解决的问题及其在本书中的分布，初步明确为什么学习？学习什么？如何学习？形成初步的工程实践认知能力。

二、“流体输配管网”课程教学要点

1.突出教学重点

突出教学重点是“流体输配管网”课程教学的基础和前提。在突出教学重点的过程中，高校教师要引导学生重点关注管网系统的共性问题，如气体、液体、多相流管网的水力特征、水力共性与特性，根据管网系统水力计算的基本原理和水力计算方法来进行教学课程的安排。在这三个章节中，气体、液体、多相流管网的水力计算和特征基础理论是完全相通的，教材是先介绍各自的计算方法及特性，作者通过多年的教学发现，教师讲授时先介绍其共同的理论基础，具体到某个章节时再讲授其独特之处，条理清晰，教学效果相对较好。因此，需要对教材部分章节内容进行调整。除此之外，在突出教学重点的过程中，高校教师要注重引导对于影响因素、调整方法和管网系统的压力分布规律、压力分布图的绘制与应用进行重点讲解，从而能够在此基础上促进“流体输配管网”课程教学水平的有效提升。

2.合理阐述概念

合理阐述概念对于“流体输配管网”课程教学的重要性是不言而喻。如水力计算中需用压力和资用压力的问题，这是个很容易让学生迷糊的概念，要从根本上让学生明白其意义。在合理阐述概念的过程中，高校教师要注重对于管网图的有关概念及其矩阵表示、恒定流管网特性方程组等概念进行清晰的阐述。除此之外，高校教师还需引导注重对于环状管网的水力计算、水力工况分析软件在管网中应用，从而能够让学生更好地理解教学内容和教学重点，促进“流体输配管网”课程教学效率的持续提升。

3.攻克教学难点

攻克教学难点是“流体输配管网”课程教学的核心内容与重中之重。在攻克教学难点的过程中，高校教师引导注重认识到各种管网的共性和特性，从而能够更好地让高校学生掌握到压力和重力综合作用下的气体管流水力特征。除此之外，在攻克教学难点的过程中，高校教师引导注重对于泵与风机的理论性能曲线、实际性能曲线、无因次性能曲线的工程意义和使用方法等难点进行细致的讲解，从而能够在此基础上促进“流体输配管网”课程教学精确性和可靠性的不断进步。

工况点调节是“流体输配管网”的重要内容，众多的调节方法让人眼花缭乱，因此，教师教学中要善于化繁为简，从工况点的构成要素入手，介绍工况点调节方法的共性问题，以不变应万变。

三、结束语

随着我国高等教育改革的持续深化和建筑环境与能源应用专业的快速发展，“流体输配管网”课程教学及实施要点得到了越来越多的重视。高校教师应当对于“流体输配管网”课程教学的实施要点有着清晰的了解，在此基础上通过教学实践促进我国高等院校教学整体水平的有效提升。

参考文献：

[1]肖益民.流体输配管网课程建设与教学方法[J].高等建筑教育.2013-02-15