如何培养农村学生的音乐鉴赏能力

陈述琦

内容摘要：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐鉴赏，作为音乐教学的组成部分，也越来越被人们所重视。但是，在一些农村小学音乐课却被当作副课不被重视。学生不喜欢教材中的歌曲却偏偏喜欢一些通俗歌曲，对高雅的古典音乐或外国音乐更是一无所知，因此，上好音乐鉴赏课，对学生个性的和谐发展，塑造良好的人格有着很好的促进作用。

关键词：培养 农村 学生 鉴赏能力

据我所知，在大多数农村小学，没有专业的音乐教师，带上音乐课的老师兼职几门学科，音乐理论水平较低，综合技能差。由于教师水平有限，这些学校仍沿袭着传统的教唱模式，或者简单的拿录音机放着让学生跟唱。学生根本不懂音乐知识，就连音阶都不会。像钢琴，电子琴、音响设备、与教材同步的磁带等音乐教学必备的设施，必备的器材，也少得可怜，甚至根本没有。还有的学校音乐课直接被其它的科目占用，音乐课就名存实亡了。因此，学生接受的音乐有限，接触的音乐类型较单一，对音乐作品的体会也较肤浅。大部分学生对音乐的欣赏只限于会唱或会听一些简单的歌曲，对于古今中外的优秀音乐作品和外国的经典音乐作品，几乎是闻所未闻，其状况令人堪忧。作为一名农村的音乐课教师，要全面完成音乐教学任务，不能把音乐课上成单纯的唱歌课，使音乐鉴赏课的功能也得不到正常发挥。所以，如何提高每个学生的音乐审美情趣和审美意识，如何培养学生的音乐鉴赏能力成为欣赏教学的主要任务。那么，在音乐教学中，教师如何才能拓宽学生的音乐视野和提高学生的音乐鉴赏能力呢？我在这几年的音乐教学中总结了以下几个方法：

一.提高学生学习音乐的兴趣

无论学习哪门功课，学生都要有兴趣。有了兴趣，学习才会有主动性和积极性。尤其在音乐教学中激发学生学习音乐的兴趣非常重要。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变。我尝试运用多种方法，调动学生学习音乐的兴趣。如：在《太阳出来喜洋洋》教学中，我用多种教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。通过启发、引导，让学生感悟到太阳出来喜洋洋那种喜庆、欢腾的气氛。学生学习音乐的兴趣油然而生。如：在教学《江雪》时，先让学生发挥想象，然后根据想象画出画面，再通过唱，读陶醉于自己的创作中，使他们感觉到创造就在身边，

二.帮助学生赏析音乐

小学生的年龄小，阅历浅、知识面狭窄，再加上条件有限，所以对欣赏乐曲有一定的困难。为了丰富他们的知识，拓展他们的视野，我经常在欣赏乐曲时给他们介绍与乐曲有关的知识。让他们熟悉乐曲的作者、创作背景等。但如果把自己所了解的东西像背书一样灌输给学生，那么学生会觉得乏味枯燥，对介绍给他们的知识也不会留下深刻印象。如：在欣赏《龟兔赛跑》时，我先播放动画片《龟兔赛跑》让学生欣赏，学生一边听着音乐，一边看着有趣的画面，还有的同学情不自禁学着兔子和乌龟的样子，随着音乐表演起来，课堂气氛显得非常活跃。

三.合理运用现代教育技术

随着科学技术的发展，多媒体技术已经广泛地运用在音乐教学当中，但是多媒体技术在课堂中只能起辅助教师教学的作用，而不能取代教师在教学中的主导地位。我们应当把握住自身在教学中的主导地位和作用，不要过分依赖多媒体。在音乐教学中，我们只有合理选择、灵活运用各种媒体，把多媒体技术与音乐课教学有机结合，才能够收到很好的教学效果。否则就会影响和降低教学质量。

农村音乐教学状况是相对滞后的，但也不是停滞不前的。在新课标的逐步发展以及普及下，，越来越多地得到相关部门的重视.国家对教育加大了资金的投入，不断加强音乐教师队伍的建设，今年，在各方人士的支持下，给我校捐赠了几架电子琴和其它一些音乐器材，弥补了音乐设备的严重不足，音乐教学的硬件设施也得到改善，为学生全面发展创造了条件。学校领导非常重视音乐教学，严格按照新课标的要求排出音乐课，成立了舞蹈兴趣小组，音乐兴趣小组。而且在“六一”节中给群众表演了很多节目，得到了村领导和家长的好评。在今后的音乐教育中，我们要不断加强自身的专业素养，拓宽自己的知识面，努力探索、广泛借助于电化教学等各种媒体和多种教学手段，不断提高农村小学生的音乐鉴赏力。使学生各方面得到全面的发展。

（作者单位：甘肃民乐县三堡学区徐家寨小学）