如何营造轻松的语文课堂氛围

夏玲

内容摘要：轻松活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要让学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学生学习的热情，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引领者，学生才是学习的主人。

关健词：轻松 语文课堂 教学氛围

一.巧设民主轻松的学习情境，多用鼓励调动学生的积极性

教师想要营造一个民主、轻松的教学情境，首先就要让学生感到课堂有亲和力，而不是压迫感。老师带着笑容和颜悦色的上课，可以增进与学生间的和谐，且有鼓励、支持的效果，也能带动学生快乐的情绪，达到良好的学习效果。课堂上不要常对学生表现灰心、失望的神情，这样会让学生的自信心受到挫败。并且教师还要善待学生，拥有耐心和爱心，当学生出错时，老师要少责备多表扬，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应及时给予肯定和表扬。如：我在教学时，会及时地对学生的回答做出积极肯定的评价。对表现出色的学生以“你真行！”“倾听是一种美德”、“会学习的孩子会听讲”等来表扬他们，对后进生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。课堂上及时地对他们传递出嘉勉、期望的眼神，这样会使学困生愿意变得更好，常鼓励他们说“你能行！别着急，慢慢来”等。使他们感到老师认可他们，觉得他们有机会变得更好。学生慢慢地与老师亲近了，他们渐渐地敢于表达自己的想法，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。

二.让学生亲自体验，争取更多的学生真正参与到课堂中来

要让学生成为课堂的主人，课堂教学中，教师要给学生提供实践的机会，争取让每个学生都能亲自体验活动，在体验活动中有自己的感悟，能表现自我。比如我在教学《心中那盏灯》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟父亲对儿子浓浓的爱，我让学生重点品读父亲给儿子做冰灯过程的语句。我给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“打磨、擦、捂”等理解并在小组内表演，我又组织学生在课堂上通过触摸我准备好的冰块来谈自己的感受。通过自己的手对寒冷的感受，他们有话可说，也就渐渐能体会到父亲在寒冷的冬夜忍受寒冷为儿子做冰灯的那一份浓浓父爱。我争取让尽可能多的学生体悟到冰块带来的寒冷，从而参与对重点词语的理解，用这样的教学方法来突破本课的学习难点，顺利的完成了学习任务，让学生亲自体验真正参与到课堂，整个课堂也就“活”起来了。

三.用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体辅助教学已成为现代教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在语文课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，能将课文内容图文并茂、生动形象地展现在学生面前，轻松的学习环境能给学生带来直观的感受;让多媒体技术与语文课堂教学环节巧妙地结合，能激发学生学习语文的兴趣，从而提高了语文课堂教学的效果。例如，在教学《庐山的云雾》一课时，为了让学生切身地感受庐山云雾的美景。我寻找一些庐山美景的图片，再配上优美的背景音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受庐山云雾的美。看到如此美景，学生便如身临其境，能自由地表达自己心目中所感受到的庐山云雾的美。通过多媒体辅助教学不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生在课堂上知道如何表达，勇于表达，乐于表达，这样就激发了学生对语文课堂的学习兴趣。

四.要提高教师本身的教学艺术，营造轻松和谐的教学环境

恰当的教学艺术能营造轻松和谐的教学环境，它主要体现在教师的语言艺术和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师在引导学生参与语文学习过程中，如果能够用生动幽默的语言激发他们，让学习的全程活动轻松活泼，学生便会乐于表达自己的见解。我们还要善于激发学生的学习兴趣，抓住孩子的兴趣点，做孩子喜欢的教师。恰当运用教学艺术营造轻松和谐的教学环境，能使我们的课堂教学达到最佳效果。

总之，良好的课堂气氛可以让学生敢于“表达”，知道“表达”，爱上“表达”。而小学生的注意力很容易分散，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不轻松活跃，小学生就容易在平淡的课堂中分散注意力。反之，小学生便会拥有学习的热情，能聚精会神地听讲，拥有表达想法的激情。营造良好课堂氛围的方法有很多，需要我们一线的教育者去实践和总结，相信轻松和谐的课堂氛围能让孩子们爱上我们的语文课堂，在我们的课堂上快乐地学习。

（作者单位：湖南衡阳市石鼓区合江小学）