多媒体教学改革创新点探讨

寻求多媒体教学改革的创新点和突破口

1.加强先进多媒体教育思想是多媒体改革创新的思想基础

先进的多媒体教育思想是多媒体教学创新的核心和灵魂。现如今先进的多媒体教育思想不仅实现了高水平多媒体教学，进一步实现了我国多媒体教学的实际应用价值。

2.加强教育工作者的素质教育是多媒体改革创新的重要举措

现如今，社会对智能型、富有创造精神的高素质人才的需求越来越多，这不仅是为了适应当今激烈竞争的市场需求，更是社会对综合素质人才的需求。因此，构建一个以教师为中心、以多媒体基础教学课堂为辅的现代式多媒体教学是当今社会的形势所在。

3.构建现代化教育技术是多媒体教学创新的关键所在

现代化的教育技术是促进先进思想实现的关键步骤。只有具备了现代教育技术的支持，新的教学模式和教学方法才能够应运而生。如今，教育工作者对于多媒体教学提出了更高的要求，这不仅是多媒体教学研究的基本途径，还是我国多媒体教学创新的重点，同时也是我国多媒体教学的创新点和突破口。

加大信息集成控制研发，为教多媒体技术中的多种媒体信息集成控制性，是教学应用中最普遍常用的特性。这种特性具有灵活多变的特点和随机应变的能力，具有较强的形象表现力，不仅可以大大提高学生在有限单位获取更多的知识信息，还可以在适当的时候减少信息的抽象变化，充分转达了教学从抽象到形象的加工过程，从而彻底分解了我国多媒体知识技能信息的复杂程度。

多媒体信息集成控制技术不仅可以培养多媒体教育工作者指导学生课外自主学习的能力，在教师教学工作过程中，还可以实现教学课堂与课外形式的相互补充。这不仅可以精选教师教学内容、突出教学重点，还可以进一步节约学时，充分实现多媒体教学创新改革。

充分发挥多媒体非线性网状结构的特性，对教育、学习方式进行改革

非线性网状结构信息组织方式，是多媒体进行教改创新最实用的方法。这种方式可以实现信息的任意组合，形成亲的表达方式和思维工具。其作用主要是保证教材信息的规范性、完整性以及系统性，使教学内容更加符合条理性和逻辑性，具有一定的实用价值。还可以根据不同情况提供有效的信息呈现方式，从而使学生可以自由地选取适合自己的学习方式，实现多媒体技术成为信息处理决策者的可能。此外，多媒体非线性网状信息组织结构还可以给教学和学习带来信息和思维方式的充董文远辽宁省沈阳市电子工业技工学校分交流。这不仅加强了教学课堂的信息交流，而且充分调动了学生的联想思维，进一步提高了学生学习多媒体的积极性，激发了学生的创造性思维。

结合多媒体与网络进行开放式教学和协作式学习

开发网络教学是当今社会多媒体教学的首要任务。开发计算机多媒体远程教学不仅可以实现学生与教师之间在线式或离线式信息交流的机会，还可以通过网络实现问题的提出和解决，达到一定程度上教师与学生之间面对面教学的效果。从我国目前的形势来看，多媒体教学应用过程中，网络教学比智能化教材的发展要迅速得多。这不仅与智能化教材的制作难度大、普及慢有关，还与多媒体教学资源的获取方式密切相关。

推进开放教学和协作学习的教育方式，充分实现网络教学的意义。目前，我国多媒体网络教学覆盖范围越来越大，这不仅有益于实现更大范围信息资源共享，还可以在一定范围内缩小名牌大学与一般大学的距离，增多了学生接受优等教育和公平教育的机会。学习方式也不再仅局限于某一种单一的教学方式，是可以接受多种形式的教学方式，充分实现学习的多元化模式。