探究“学岗直通、工学结合”人才培养模式，培养适合企业发展的“准职业人”

高铁柱　于宝艳

摘 要：河北张家口市职教中心计算机专业借示范校建设的东风，通过对“学岗直通、工学结合”人才培养模式的探究，寻找出培养符合企业发展的“准职业人”的方法，创新符合中职学生职业特色的教育教学模式，有效地提高了学生的专业技能、就业能力和创业能力，为职业学校的长足发展以及学生快速成为适应企业发展的“准职业人”探索出了一条切实可行的道路，本文对此进行了详细介绍。

关键词：示范校 学岗直通 工学结合 准职业人

张家口市职教中心计算机专业开办于1994年，2002年被教育部评定为全国重点专业，2005年学校被确定为计算机应用与软件技术专业国家技能型紧缺人才培训基地，2010年被教育部确定为首批国家中等职业教育改革发展示范专业之一。如今，该专业已形成计算机排版技术、计算机网站开发、计算机网络技术、计算机与数码产品维修及计算机电子商务五个方向的信息技术专业群。现有40个教学班，2400余名在校生，尽管如此，每年仍有部分学生由于学校场地和实训设施的限制被拒之门外，为何在职教类招生普遍艰难的情况下我校计算机专业的招生却如此火爆，其根源在于学校灵活的专业设置，校企的深度融合，学岗直通教学模式的践行。

作为国家重点支持建设专业之一的计算机应用专业，坚持以培养学生综合素质为目标，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业技能鉴定等功能的整合，推动“学中做，做中学”与教学的统一，实现了富有自身特色的“学岗直通、工学结合”的人才培养模式，取得了良好的效果。现将经验总结如下。

一、与联想集团定单培养计算机网络与维护人才

作为全球500强企业的联想集团是一家极富创新性的国际化的科技公司，是全球个人电脑市场的领导企业。由联想教育和我校联办的联想专班，采用“1.5+0.5+1”模式。前一年半由我校教师负责基础外围课程，中期半年由联想教育讲师按照联想集团为中职学生量身定做的课程体系为学生完成核心课程和实训课程的学习。课程结束后，学校方面组织学生参加LCRE或者LCSE认证，确保最后一年的顶岗实习及今后的工作达到企业从事联想电脑售后服务及网络维护等的用人需求。联想专班的学生通过进行职业化培训，提升了技术水平和综合能力，联想教育负责为通过认证的同学推荐到相应各地联想售后服务站工作。通过对学生的追访，学生就业情况非常良好，此举受到家长和学生的好评，有效地推动了专业建设。

二、与华宇万维科技有限公司等企业定单培养计算机芯片级维修人才

华宇万维科技位于有着“中国电脑硅谷”之称的北京中关村科技园区，至今已有近20年的维修历史，是掌握电脑电路板芯片级核心维修技术的中关村老牌维修技术企业，我校与华宇万维合作的两年来，已有五批300名学员到华宇万维公司培训实习。采用“1.5+0.5+1”培养模式，即一年半在校学习基础，半年的华宇企业实践和一年的顶岗实习，华宇万维公司安排具有专业资质且授课经验丰富的工程师为学员授课，理论与实践相结合，重在传授实用的硬件维修技术，由浅入深、循序渐进，保障了就业技能培训课程的高质量。学生在中关村工厂和永丰工厂实习期间，可接触到计算机维修最前沿的知识和技能，并进一步深入理解和体会成为一名合格IT人的能力和素质，为日后就业增添砝码、拓宽方向。学员们虚心好学，刻苦钻研，全部顺利完成培训内容，安排在华宇万维及相关企业成功就业，踏上了多姿多彩、奋发进取的职业人生。一批批学生的成功就业表明了我们这种“学岗直通、工学结合办学”模式的成功。我们深刻感受到，校企深度合作，不仅为企业大大节约了成本，有效解决了技术人才问题，而且也为学校开拓了广阔的发展空间，为学生提供了高层次就业岗位，改变了学生的命运，同时更加有效地促进了区域就业，推动了产业经济发展，确实是一举多得，共荣共赢。

三、与清华同方等企业定单培养排版技术人才

清华同方排版企业，主要从事各种杂志的编排校对，是一家致力于为海内外各行各业提供知识与情报服务的专业网站及专业排版公司。

我校从2002年起与清华同方开始合作，至今已有11年。我校计算机应用与排版技术专业与中国知网等企业采用“1.5+0.5+1”的教学模式。学生在校一年半学习基本的技能，随后半年学生带笔记本上课，我们将中国知网、北京楠竹科技有限公司、北京天地和诚有限公司等企业多个项目引进学校，学生在校一边学习，一边做企业项目。第三年到相关企业顶岗实习。多年来，该专业学生以其熟练的专业技能，良好的综合素质，受到企业的高度好评。

四、与北大青鸟定单培养网页设计人才

北大青鸟集团是北京大学的四大校办产业集团之一，以“大型软件开发环境——青鸟系统”享誉中国的软件业。我校2005年与北大青鸟合作，坚持以下几点原则进行教学。

第一，以项目为导向，理论联系实际，所有的课程及内容都围绕着项目进行，所有的课程都通过案例和项目贯穿为一体，通过完成各阶段的项目，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实际工作的需要。

第二，提高学生的整体技能和职业素养，课程体系中的基础课程以打基础为主，内容比较简单，适合中职学生的特点。同时课程体系中还介绍了程序逻辑和编程的基本思想，使学生对编程有直观的认识和实际的动手能力，从而能够比较顺畅地进行更深入的学习。另外通过课程体系所提供的沟通与职业素质训练，能够大幅度地提高学生的社交能力、沟通能力和团队合作精神，有助于学生更快更好地向“准职业人”转变。

第三，课程间有递进性和相关性，软件技术的发展有其自身的继承和递进关系，掌握了这个规律，就可以更有效率地学习所需掌握的知识。

第四，教材用语简单易懂，课件活泼新颖，出于对中职学校学生的学习方式和知识结构的考虑，对于理论性较强的知识更强调有效提高学生的学习兴趣，以促进学生的快速掌握。

我们利用北大青鸟这种全新的教学模式，简单易懂的项目式教学，同时使用北大青鸟标准的职业教材，配合北大青鸟技术高超的师资队伍的辅助，让学生在轻松愉快的氛围中成为网页设计工程师和网站制作工程师。这些年来，学生以其高超的网络编辑、制作技艺，良好的沟通能力和表达能力受到企业领导的高度好评。

五、小结

总之，我们通过与多个企业的订单培养，实现了与企业的零距离对接。这种根据企业需求确定教学目标，实施以工作过程为导向的教学计划的教学模式，真正符合“学岗直通、工学结合”的培养思路，实现了中职教育的“五对接”，达到为企业培养“准职业人”的很好效果。可见通过对“学岗直通、工学结合”人才培养模式的践行，寻找出培养符合企业发展的“准职业人”的方法，创新符合中职学生职业特色的教育教学模式，有效地提高了学生的专业能力、动手能力、就业能力和创业能力，为职业学校的长足发展以及学生快速成为适应企业发展的“准职业人”探索出了一条切实可行的道路。

（作者单位：河北张家口市职业技术教育中心）