论《杀死一只反舌鸟》中家庭教育对青少年成长的影响

摘  要：《杀死一只反舌鸟》是美国作家哈珀·李的一部成长小说。本文通过分析对比小说主人公斯各特和其他角色的成长历程，探讨了家庭教育是如何对儿童成长产生影响的，旨在指出家庭教育对于儿童的思想、道德、心理成长具有重要作用。

关键词：《杀死一只反舌鸟》;家庭教育;儿童成长

作者简介：蔺雨蒙（1991-），女，东北师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向为英美文学。

[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-12-0-02

一、引言

哈珀·李是当代美国作家，其唯一一部长篇小说《杀死一只反舌鸟》自问世以来就受到广泛的关注，并于1961年获普利策奖。小说主要讲述了主人公斯各特从天真到成熟的一段成长历程，围绕黑人汤姆的审判事件，展示了当时的社会背景，抨击了社会的阴暗面。本文通过分析对比《杀死一只反舌鸟》中主人公斯各特和其他角色的成长历程，探讨了家庭教育是如何对儿童成长产生影响的，旨在指出家庭教育对于儿童成长具有重要作用。

二、斯各特和杰姆的健康成长

心理学家认为：“家庭是社会化的首要动因，在家庭中儿童获得适合社会的信念、态度、价值观念以及相应的行为方式”（谢弗：594）。父母是孩子的第一任教师，诗人乔治·格尔贝说，一个父亲胜于一百个教师。教育家福禄贝尔曾说，国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是掌握在父母手里。这都充分的强调了家庭教育对孩子成长的重要影响。而小说中的主人公斯各特和她的哥哥杰姆无疑就受到了正确积极的家庭教育影响，这主要应归功于阿蒂克斯和卡波妮的关爱引导型教育方式。

1、阿蒂克斯的开明引导

善良正直，勇敢且善解人意，阿蒂克斯似乎拥有了一位父亲所需要的一切优秀品质。他总是无声的把人生智慧教给孩子们，那是他们在书本上无法学到的东西。斯各特因为会读书、说真话而被教师卡罗琳小姐批评。这在一定程度上造成了斯各特的厌学心理。卡罗琳小姐不能够从孩子的角度考虑问题，她只是简单的试图把书本上的知识和外来的教育体制生搬硬套到学生身上。而阿蒂克斯能够设身处地的为孩子们考虑，然后教育斯各特要为别人着想。“你永远不可能真正了解一个人，除非你从他的角度去看问题……”这也为斯各特未来能够尊重理解他人打下了基础。

阿蒂克斯对斯各特和杰姆的教育不仅有言传，还有身教。斯各特和杰姆能够勇敢的挑战种族偏见，是因为有他们的父亲做榜样。阿蒂克斯从不歧视黑人，他也一直向孩子们灌输人人平等的信念。当镇里的大多数白人都认为黑人汤姆强奸了梅耶拉并要残忍的夺去他的生命时，阿蒂克斯勇敢的站出来为他辩护。阿蒂克斯对黑人的公正态度还体现在对待黑人厨师卡波妮的身上，他把卡波妮当做自家人，这对培养斯各特和杰姆正确的种族观念具有无声的教育作用。

阿蒂克斯尽力保护孩子纯洁的心灵不被世俗的邪恶所污染，他言传身教式的开明教育对斯各特和杰姆的成长起到了积极正面的影响。

2.卡波妮的母爱式引导

尽管斯各特和杰姆享受到了父亲的关爱和理解，但他们的生母早逝。这造成了他们母爱的缺失。然而，黑人厨师卡波妮在这个家庭中扮演了一位母亲的角色。她对待孩子们无微不至而又严厉公正，引导他们去做正确的事。当斯各特讽刺沃尔特的时候，卡波妮把斯各特叫到了厨房，狠狠的责骂了她，“不管他是谁，只要踏进这家门，就是你的客人。别让我逮住你又对人家说三道四……”（李：28）。卡波妮引导斯各特明白友情的重要性并教会她如何尊重他人。

尽管卡波妮不能够完全代替孩子们死去的母亲，她仍全心地关爱教导着他们。阿蒂克斯坚信卡波妮是“这个家忠实的一员，并按自己的主意努力把孩子们抚养成人。”卡波妮的母爱式引导在一定程度上避免了家庭中母亲的缺失可能对孩子身心造成的伤害。

三、其他角色的畸形成长

并非所有人都有幸能像斯各特和杰姆一样享受到民主自由的家庭教育，小说中还描述了其他角色的成长历程，如布·拉德利、梅耶拉和迪尔。病态、破碎的家庭没有给予他们足够的关爱引导，从而造成了他们的畸形成长。

1、布·拉德利——囚徒式的成长

布本来是一个聪明的孩子，由于年少时犯的错误使家族蒙羞，便被残酷专制的父亲关了起来与世隔绝，成为了大家口中妖魔化了的“怪人”。拉德利家一直被一种神秘恐怖的哥特式氛围所覆盖，“房子低矮……现在早已晦暗，几棵橡树遮蔽了阳光……房子里面，住着一个恶毒的幽灵……”（李：9）。拉德利家的院子有尖桩栅栏和铁丝网保护，哥哥内森会鸣枪警告敢于踏进他家院子的人，他们门窗紧闭，不与人交往，和梅科姆的生活格格不入。布的生活环境与其说是一个家，还不如说是一座监狱，他根本无法和社会交流。他试图通过赠送邻居小孩礼物，为小孩补裤子等方式与外界维持着仅有的联系。但这唯一的联系方式也被哥哥残忍地剥夺了。

布是专制型家庭教育下的畸形产物，虽然他曾经试图通过种种方式打破家庭对他的专制束缚，但是都没有成功。斯各特认为布就像一个害怕黑暗的小孩子，其实他的这种恐惧感正是由于他成长过程中的挫败感引起的。他的畸形成长使他不知道该怎样去适应这个社会的规范。

2、梅耶拉——被压抑的成长

缺少关爱是家庭中暴力滋生的根源。尤厄尔家在镇垃圾场的后面，一家人永远在吃县里的救济，孩子们都不上学，而且又脏又粗鲁，连阿蒂克斯都说“尤厄尔家人连续三代都是梅科姆的败类，他们从没做过一天正经事。”鲍勃·尤厄尔根本没有担负起一个父亲的责任。他没有工作，把政府的救济金都用来买廉价威士忌，家里的孩子饿的哇哇直哭，徒有父亲之名。

梅耶拉就是在这种压抑的家庭环境下成长起来的，她的畸形成长一定程度上也反映了当时的社会环境。她生活在白人社会的最底层但是仍然觉得自己比黑人要高出一等。她没有朋友，父亲用打骂回应她对爱和关怀的渴望。这也促使了她去勾引黑人汤姆，某种程度上来说，这一举动也是梅耶拉想要冲破束缚与外界沟通的一次尝试。但是这次尝试的后果却是她无法承受的。为了掩饰自己难于启齿的错误，她冤枉诚实善良的汤姆想要强奸她，而这时，来自家庭的病态影响和社会固有的种族观念则成了帮凶。

病态的家庭环境压抑了梅耶拉健全的人格。她缺乏教育、关爱和朋友，与外界也缺乏交流，这造成了她良知的缺失。她对汤姆的冤枉指控不仅造成了汤姆的死亡，也促使了她自己最终滑落罪恶的深渊，成为人们鄙夷的对象。

3、迪尔——被忽视的成长

与斯各特和杰姆的母亲早逝相反，迪尔经历了父亲缺失的痛苦。在内心深处，他渴望父爱。母亲的再婚不但没有为他带来温暖的家庭和慈祥的父亲，反而更加剧了他的痛苦。他离家出走到了斯各特家，斯各特问他出走的原因。他回答：“他——他们就是对我不感兴趣。他们不想让我和他们在一起。”（李：165）母亲和继父漠然疏远的态度伤害了迪尔，让他只想逃离。由于享受不到来自家庭的关爱，他幻想和斯各特组建一个温暖的家庭。在他的内心深处，缺失的家庭关爱可以通过和斯各特的爱情和婚姻弥补回来。而这也反映出了迪尔已经被这种放任自流的家庭环境所伤害，某种程度上他和布是一类人，都是被孤立的局外人。

四、结语

家庭教育作为教育之源，在青少年的成长过程中具有不可替代的重要作用。《杀死一只反舌鸟》通过讲述了几个家庭采取了不同类型的教育方式后，几个孩子各自不同的成长历程。布的父母对他的专制型教育导致了布在成长过程中遭遇到严重挫折，丧失了适应社会的能力;鲍勃对梅耶拉的暴力压抑式管制导致了梅耶拉丧失了最基本的良知;而迪尔的父母对其的放任自流式教育也导致了迪尔缺少家庭安全感，耽于幻想之中。作者所推崇的关爱引导型的家庭教育方式体现在了小说主人公斯各特一家的身上，阿蒂克斯公正智慧，卡波妮忠于职守，对待孩子宽容但不纵容，关爱但不溺爱，他们用言传身教的方式成为两个孩子成长道路上的引路人。

参考文献：

[1]谢弗，发展心理学——儿童与青少年[M].邹泓等译.北京：中国轻工业出版社，2005.

[2][美]哈珀·李，《杀死一只反舌鸟》[M]. 高红梅译. 译林出版社，2009.

[3]芮渝萍、范谊，《杀死百舌鸟》中成长主题的道德批评[J]. 外国文学研究，2006（6）.

[4]甄春亮，《哈佛蓝星双语名著导读—— 杀死一只知更鸟》[M]. 天津科技翻

译出版公司，2003.