课改下的高效语文课堂的构建

张雯

【摘要】所谓的高效是相对于低效和无效而言的，而且，新课程改革以来，高效课堂也被赋予了更加全面的涵义，已经不再是简单的在有限的时间里掌握更多的知识，能够取得好的成绩；而是在这个基础上，也要确保学生的能力水平、语文素养以及情感态度等方面也能得到大幅度培养和提高。因此，在新课程改革下，我们要做好课堂各个环节的转变工作，以确保语文价值能够获得最大化实现。

【关键词】语文 高效课堂 导入 教学方法 阅读 作文

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0039-01

随着新一轮语文课程改革的深入实施，新的教育理念已经逐步应用到了语文教学当中，所以，这也就导致了语文教学各个方面的转变，同时，也是给语文教师们提出的一个新的挑战。因此，为了更好的落实高中语文新课程基本理念，也为了确保语文课堂价值能够得以最大化实现，我对课改下的高效语文课堂的构建做了如下转变工作，以确保学生在轻松地环境中获得健康全面的发展。

1.导入方式的转变

俗话说：良好的导入是成功的一半，在语文课堂上，短短几分钟的导入不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，还能够确保课堂效率的最大化实现。然而，在以往的导入环节中，我们的方法无外乎是开门见山或者是回顾上节课的旧知识，逐渐学生感觉这种课堂太枯燥、缺少学习的动力。因此，在新课程改革下，我们要转变导入的方式，充分调动学生的学习积极性，促使学生以积极地心态步入语文課堂活动当中。

例如：在教学《鸿门宴》时，为了能够为高效课堂的实现打好第一枪，我借助多媒体向学生播放了电影“鸿门宴”的片段，目的一是要给课堂注入新的活力，调动学生的学习积极性，二是要让学生在直观形象的视频冲击中理解各个人物的性格特点。同时，在视频结束之后，引导学生谈谈对视频中各人物形象的印象，并顺势将学生引入到本节课的学习当中。通过这样的导入，不仅打破了传统课堂的沉闷，而且，也激发了学生的学习热情，进而，为高效课堂的实现打下了坚实的基础。

2.教学方法的转变

长久以来，不论是教师学生都认为语文是非常好教的，也是非常好学的，所以，课堂上的教学方法基本上属于满堂灌、一刀切的模式，严重影响了语文课堂价值的实现。因此，在新课程改革下，我们要转变以往的教学方法，要重视学生课堂主体性的发挥，要有效的实施自主、合作、探究式的教学方法，以为高效语文课堂的实现做好保障性工作。

例如：在教学《父母与孩子之间的爱》时，我选择了小组合作学习模式，首先，我按照优劣互补的原则将学生分成不同的小组，接着，鼓励学生带着目标进行自主学习，并在小组内讨论自己在自主学习过程中遇到的问题，比如：母爱和父爱在性质上的根本区别是什么？为什么会有区别？等等，这样不仅能够保证课堂效率的顺利实现，同时，也能让学生在小组相互交流中感受不同阶段父母给的爱，进而，让学生学会感恩，形成正确的价值观。

又如：在教学《林教头风雪山神庙》时，我选择了先学后教模式，目的是要锻炼学生的自主学习能力，提高课堂效率。而且，本节课的内容大部分学生都是熟悉的，所以，也能保证该模式的顺势开展。

先学：明确教学目标，自己进行学习，并归纳学习过程中遇到的问题。比如：文章中对风雪的描写起着什么作用。

后教：我根据学生反馈的问题以及本节课的重难点内容进行有针对性的点拨，比如：林冲性格上的变化等等。

当堂练：（1）思考：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想转变是怎样完成的？

（2）林冲走上反抗道路的原因？

……

通过整个教学过程可以看出，学生的自主学习能力不仅得到了提高，而且，当堂练环节的设计还起到了检测的作用，这样既能确保课堂的高效实现，也能让学生获得自主学习的空间，同时，也促使学生获得良好的发展。

当然，除上述的两种教学方法之外，我们可以借助自主探究模式、分层教学模式、小老师制度的实施等等方法来充分发挥学生的主动性，提高学生的学习效率。

3.阅读方法的转变

阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，其价值是任何一个部分都不可替代的，也是学生语文素养能够获得全面培养的关键部分。因此，在新课程改革下，我们要转变阅读教学的方法，以为全面实现语文教学的价值作出相应的贡献。

还以《父母与孩子之间的爱》这篇文章的阅读为例，为了能够让学生以正确的态度去看待父母的爱，在阅读这篇文章时，我请学生与朱自清先生的《背影》和老舍先生的《我的母亲》两篇文章进行对比阅读，让学生去感受不同作者、不同的描写手法下同一份情感，进而，让学生在阅读中去感受那份人间至情，最终，在交给学生阅读方法，提高阅读质量的同时，也为高效课堂的实现打下坚实的基础。

又如：在阅读《故都的秋》时，为了让学生感受文本中的那份“清”“静”“悲凉”，也为了调动学生的学习积极性，提高学生的阅读质量，在本节课的阅读中，我选择了问题情境创设法，如：文章题目能否替换为“北平的秋”？作者主要从哪些方面描写了“秋”？你认为作者是歌颂秋天还是在悲悯秋天？等等，让学生带着问题进行阅读，不仅能够减少学生阅读的盲目性，同时，也能大大提高学生的阅读质量，当然，也有助于语文魅力的实现。

4.作文教法的更新

写作是语文综合运用能力的直接体现，也是大部分中小学生比较畏惧的一项内容。因此，在新课程改革下，我们要更新作文教学方法，要认真分析目前教学中存在的问题，并进行有针对性的改进，进而，大幅度提高学生的写作质量。

例如：写作技能有待提高。对于高中生来说，大部分学生还是喜欢用大白话来写文章，甚至整篇文章中没有一个亮点，严重影响阅读者的兴趣。因此，为了帮助学生掌握一些写作技巧，提高学生的语言运用能力，我常常会组织一些“仿写”活动，也就是说让学生对文本中的一些优美的句子进行仿写，去仿“修辞手法的运用”“词语运用的精准”等等。比如：“成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。”让学生在不断练习中逐步积累写作素材，在仿写中锻炼自己的写作能力。当然，学生写作水平的提高，对语文魅力的展现也起着非常重要的作用。

5.小结

总之，作为新时期的语文教师，我们要做好各个方面的转变工作，要让呆板的课堂“活”起来，要让沉默的学生“动”起来，进而，让学生在高效的语文课堂中获得综合而全面的发展。

参考文献：

[1]肖静波.王巧玲.新课改下高中语文高效课堂的构建[J].《成才之路》2012年10期