聚合 引领 辐射 共赢

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0001-01

名师工作室是现在各地培养优秀教师的一种做法，但就具体如何定位和开展活动仍然是各工作室困惑之处，笔者仅以钱焕玉名师工作室两年来的经验梳理以供参考。

一、工作室的定位及目标

定位：建立网络资源平台，研究师生共生模式，聚合区域教师智慧，探索同性通法策略。

目标：针对制约课堂教学高效推进的变量元素，以研究教师、学生、课堂为主要方向。形成同性通法策略，制定工作室教师星级提升模式。

工作室是为了聚合区域优秀教师，打破学校固化教育、教研、教学形态，以高端导师团队和核心成员组来决定工作室发展方向和工作开展，取决于工作室本身资源平台和文化定位。

二、教师培养体系

针对教师发展中存着的年轻教师的职业倦怠问题、高级教师的目标缺失问题、优秀教师难以持续优秀的问题，工作室实行星级提升模式，实施动态管理机制。具体如下图：

从图中可以看出，要聘请教育专家和教授组成导师团队。

三、工作室工作流程

（一）建立工作室核心成员和外围成员。团队制作工作室文化框架和搭建网络平台。

（二）确定工作室核心研究方向和课题。

（三）制定相应章程和活动计划，安排核心成员分工，协调专家指导团队，落实活动地点，获得更多学校一把手支持。

（四）分享与交流、送教支教安排。

（五）工作室信息与成果展示安排。

四、教育教学研究

1.同性通法的教学策略研究

2.小学数学教学资源建设

五、发挥示范辐射作用

1.远程交互是现代网络教研的基本方式。建立了教育教学—心桥QQ群（核心成员使用），教育教学—心桥博客圈（网络开放平台），专业研修空间（区域辐射引领）。让名师工作室成员能走出区域限制，开拓眼界才能培养境界。

2.活动设计根据基地校需求和工作室定位微调进行。

六、学习计划

1.工作室整体思路学习。

2.结合唯存网站解读新课程标准。

3.同性通法研究思路的学习。

4.学校资源建设理论。

5.参与高校相关活动学习。

6.现场教学分段解析研讨。

七、需要的保障、支持条件

1.教育局协调学校有专门工作室研讨场所。

2.研究与出版经费。

3.相关硬件支持。

八、工作室成员主要分工

核心成员一：主要负责工作室整体工作，制定计划、总结，研究方向确定与推进。

核心成员二：主要负责工作室专业管理，做好学习和培训等活动协调、组织、考核。

核心成员三：主要负责工作室研究任务，研究三个变量和同性通法。

二级成员若干。

九、工作室规章制度

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。

（一）工作室例会制度

1.各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。

3.每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

（二）工作室学习制度

1.要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

2.要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

（三）研讨制度

1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2.工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

（四）工作室工作制度

1.名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3.工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及時通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

（五）工作室考核制度

工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

（六）档案管理制度

建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

（七）奖惩制度

1.根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

2.对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

（八）经费使用制度

工作室的所有经费由教育局及工作室成员所在学校提供并监督管理。