幼儿园中的“六大解放”

缪春红

【摘 要】

本文主要从陶行知六大解放的思想为切入点，探讨在幼儿园中可以如何培养幼儿，使其成为一个敢想、敢说、会做、会学的孩子。

【关键词】

六大解放

最近经常有家长问我，孩子已经升中班了，要不要给他们报个兴趣班或者早教类的班级，或者打听班级中有没有孩子报了这类才艺班的孩子，我虽然很耐心的回答家长们的问题，但是我的脑海中出现了一副幼儿的日常生活安排表，从白天上幼儿园到晚上上补习班。从工作日上课到周末参加兴趣组，几乎是排得满满的。我曾经和我们班的几个孩子聊天时，问过他们喜欢自己参加的课外兴趣班（补习班）吗？他们普遍的回答是刚开始是很喜欢的，后来有点不喜欢，但是爸爸妈妈一定要送去。因此在我的脑海中，经常冒出陶行知先生的“六大解放”的主张，我非常想告诉孩子的家长，给孩子们一些选择的自由吧！

从家长的角度出发，家长不断的给孩子报才艺班与兴趣班无非是以下几点：1.不想让孩子输在起跑线上。2.想趁着孩子学业不忙，多学一些，多看一些，使其兴趣更广泛一些。3.由于家中没有人照顾孩子，因此将他放入兴趣班，请老师帮忙“照看”孩子。大部分家长们望子成龙，望女成凤的意愿固然没错，但从幼儿的角度来说，他们的手脚和思想实际上是被束缚着的，那么在幼儿园中，我们可以做哪些事情来弥补这些不足呢？

陶行知先生曾说教育要给孩子六大解放：“一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”

1.从解放头脑的角度来说。在幼儿园集体教学活动中，尽量给孩子设一些开放性的问题，而不是将答案框死的预设性、选择性提问。如花儿为什么开放？也许老师预设的答案就是春暖花开，但不妨在设问导答的环节改变提问的方式，一则让孩子们的兴趣度更高，二来，孩子们也许会给你一个很出人意料的回答，我们班的几个孩子对于花开的回答，有的说因为冬天花朵藏起来冬眠了。有的说因为它心情好所以笑了，所以花开了……孩子们天真的话语是一个教师怎么也料想不到的，这样丰富多彩又奇妙的回答比一个单一的春暖花开，哪个更好呢？答案显然易见。

2.从解放双手的角度来说。首先我做一个提问，在美工教学活动中，教师是不是因为孩子们的作品完成度不高或者没有按教学目标操作而感到无奈或者会雷霆大发呢？的确，从幼儿的操作与作品可以反映出一堂课的教学效果，如果孩子们的操作与作品遭，那么可能这堂课的教学效果真的不怎么好，但事实却不是这样的。

给孩子们一些活动的空间与时间吧，让他们做自己的主人，给他们一双飞翔的翅膀，让他们在天空中自由翱翔吧！

3.从解放他的眼睛的角度来说。在幼儿的一日生活之中，孩子们经常会做一些在老师眼中看来很危险的事情，所以教师经常会在为进行教学活动时与孩子们进行“约法三章”，告诉孩子们不要做XX事不可以XX等。在某一天中午，我带孩子们到户外散步，散步之前，我已经要求孩子们不带书与玩具，因为我确定孩子们在户外能找到玩具，果然，孩子们发现了狗尾巴草、小树枝、小石头。我相信大部分老师看到孩子们拿这些“脏的”“危险的”东西，都会要求他们扔掉，但这次我发现孩子们眼中的世界是我们成人无法进入的，他们将狗尾巴草变成了小老鼠、小猫、小松鼠、将小石头看成小动物的家，“老鹰”（树叶）来啦，“小动物”们就开始捉迷藏，不一会儿，我也加入了他们的游戏，我们玩了一个经典的“斗草”游戏，虽然只是我跟另外一个小朋友进行游戏，但是旁边的小朋友都看着我们的斗草，猜测哪一根草会断，谁会赢？身边的自然物依旧，但若我们没有一双发现自然神奇之处的慧眼，抑或孩子们的眼睛被教师蒙住了，那么幼儿的教学活动将只是一个单纯的教学活动。解放孩子们的眼睛才有可能发展与充实孩子们的精神世界。

4.从解放他的嘴的角度来说。这里的能说不是孩子乱说，无目的闲聊，而是在与孩子的谈话中让他们的语言能力得到发展，同时也在谈话的过程中为幼儿积累一定的常识，开阔他们的眼界。在一次偶发的活动中，有个孩子来和我告状，说某某乱扔垃圾，就这次事件，我和孩子们开展了一次谈话活动，我问他们，垃圾该放在哪里呢？他们告诉我在垃圾桶里，接着我又问那垃圾桶里的垃圾该倒在哪里呢？有部分社会经验比较丰富的孩子说是放在垃圾场里。接着，我又给孩子们抛了一个问题，垃圾场里的垃圾如果堆满了，可怎么办？这个时候，孩子们经过思考，他们的答案千奇百怪但有的又符合逻辑，如可以把垃圾分一分，拿出有用的。可以送去外太空……这么一次环保教育就从一个孩子的“告状”中引发出来了，解放孩子的嘴是多么重要的一件事！

至于解放孩子的空间与时间，简单来说，便是给孩子们一些自由，让大自然成为孩子们的活教材。在这里，我觉得也要做好家长们的思想工作，使他们理解，对学龄前期的幼儿来说，过分的注重早教是一件不可取的事情。如果家长有空，可以带孩子去看看外面的世界，一次郊游，一次去菜场买菜的经历对孩子来说不但开阔了他们的眼界，也积累了他们的生活经验，让他们为以后的生活做好准备。

用我们的智慧去“解放儿童的头脑，让孩子敢想；解放儿童的双手，让孩子敢做；解放儿童的眼睛，让孩子学会观察大千世界；解放儿童的嘴巴，让孩子敢说；解放儿童的空间，让孩子接触大自然；解放儿童的时间，还孩子自由发展。让我们共同保留孩子们的天真无邪，使他们成为学习的主人而努力！