季玉梅
摘要:绘画是幼儿喜爱的活动之一,他们从小就喜欢乱涂乱画,把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,自己想怎么画就怎么画,无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本质,通过美术活动能生动形象的表现客观事物,促进幼儿思维、情感等方面的发展。
关键词:幼儿;美术课;兴趣培养
3—6岁的幼儿,情绪情感获得迅速发展。爱美之心,人皆有之。幼儿的美感体验也处于积极发展之中。我们不仅要教会幼儿发现生活中的美,善于欣赏美的东西,也要鼓励幼儿敢于把感受到的美创造出来。为了培养幼儿的美感意识,提升幼儿的美术素养,发展他们创造美的能力,必须培养幼儿对美术学习的兴趣。不论是发现美、欣赏美,还是创造美,都是通过美术教育来实现的。通过美术教育,幼儿获得了美感体验,掌握了美术基础知识,培养了美术技能,就可以将美学知识运用到生活中,比如怎么把作业写漂亮,怎么穿衣,怎么装饰小房间等等。俗话说:兴趣是最好的老师“。怎样培养幼儿对美术学习的兴趣呢?
一、引发兴趣,激励创新
幼儿的探索兴趣是无穷无尽的,作为教育工作者必须学会静下心来,耐心引导。在教学中,选择有利于激发幼儿求知欲新颖的教学形式,这样有利于触动幼儿好奇心,调动幼儿学习的积极性和主动性。例如,美术课上,我利用多媒体播放类似中央台《七巧板》与 《智慧树》栏目的录像供幼儿观赏,并耐心引导他们认真观察主持人与小主人的绘画、剪贴、七巧板拼图以及玩橡皮泥等。幼儿们一边看一边听,自然而然对这些游戏产生了兴趣,就有了动手的念头。这时,我就适时地配合,给予积极的鼓励与引导。这样,他们的创新能力才得到了提高,这样一幅幅有趣、可爱的作品便展现在你面前。
二、通过对色彩的感知,培养幼儿发现美的能力
为了培养幼儿对色彩的欣赏能力,首先我们发动家长,带自己的孩子去逛商店,有意识地引导孩子去欣赏各种商品的精美设计和装潢设计,欣赏色彩鲜艳、样式新颖的服装:欣赏各式各样的工艺品、装饰品。回到课堂,我们启发孩子做小小设计师,进行各种小设计,如:设计服装、提包,给妈妈设计头巾等,来锻炼幼儿的色彩搭配的能力,从而对美丽的色彩进行充分的感受,积累感性经验。这些活动使幼儿接受了潜移默化的熏陶,加强了美的视觉感受,培养了孩子对美的事物的敏感,引发孩子对美的向往。
三、观察大自然的美
生活中不缺少美,而是缺少美的发现。所以,家长可以引导幼儿旅游或者到社区公园散步,经常观察大自然,发现大自然中美丽的东西,比如:观察花草树木,发现它们的颜色形状的独特美,获得积极的美感体验。
四、引导自由发挥,独立创造
幼儿富有创造精神,他们大胆、浪漫、无拘无束、不受成規戒律的束缚,可以随意的联想、拟人、神话,哪怕张冠李戴也不觉得怪异。强调幼儿在绘画中自主性的发挥也是对以往在幼儿美术教育采取“依样画葫芦“,你教我画所必需的本领,如多种颜色、几何图形、实物图形的认知后,应发挥”抛砖引玉“的作用,积极采取各种方法让幼儿展开丰富的想象,进行自主性的绘画。
五、创设和谐愉快的气氛和良好的教学情境,使幼儿愿意学习
和谐愉快的气氛是幼儿产生学习兴趣的重要条件之一。在教学中,要想营造和谐愉快的气氛,教师首先必须做到教态亲切、自然。教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对幼儿的学习心理和情绪有着直接和间接的影响。好的教态,幼儿会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高幼儿的学习兴趣。教师和悦的面部表情会感染幼儿,使幼儿从老师的愉快中受到鼓励,激发起幼儿爱老师、爱这门课的相应情感。因此,不管遇到什么情况,教师要始终面带微笑,以良好的心理状态走进课堂,以愉快的情感与幼儿交流:其次,要营造良好的教学氛围。这样他们的身心才会处于最佳状态,才能激发出创作的动机。
总之,美术活动能有效地激发幼儿的学习兴趣,开展幼儿的智力,陶冶幼儿的情操。作为老师,只有自身具有了审美情趣和审美能力,才能够借助正确的方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。
【参考文献】
[1]袁元.我的艺术学习与创作杂谈[J].美术,2015(08)
[2]吕智嫔.美术教育在教学中的重要性[J].美术大观,2015(06)