普通话对英语语音的迁移作用探讨

摘要：迁移主要是指学生已经获得的技能、知识及态度、方法，能够对学生学习新技能与新知识产生一定的影响。根据科学研究发现，迁移规律在学生学习英语语音的过程中具有重要作用。本文首先对语言迁移产生的条件及因素进行了阐述与分析，并结合语音在迁移过程中的主要形式来探讨与研究如何将普通话的迁移作用正确运用到对英语语音的学习中去。以期能够充分利用普通话对英语语音的正迁移作用，来有效避免负迁移对学生所产生的影响，从而有效提升学生的英语课堂学习效率。

关键词：普通话;英语语音;迁移作用

引言

奥苏泊尔在自己的认知结构迁移理论中阐述道：迁移是一种具体的人类认知活动，是人类对心理进行主动加工的过程。一些专家及学者正着眼于对该理论在实践应用中进行更高层次上的概括与分析，进而得出迁移是人类在学习过程中所获得的经验对进行另外一项学习活动时所产生的影响，是将新旧经验有机整合在一起的过程。目前来讲，迁移现象普遍存在于语言学习之中。就像是在学习英语语音时，普通话会对其产生迁移作用。

一、语言迁移产生的条件与因素

任何有意义的学习都是建立在原有的学习基础之上，在进行有意义的学习时，就会产生迁移现象。就像是中国学生在学习英语时，会不可避免地受到本身汉语语言习惯的影响。因为汉语作为我们的母语，能够在学习英语时起到一个认知准备的作用。与此同时，在进行语言学习的过程当中，周围的环境及一些其它的客观因素也会对语言迁移产生影响，相似的情境会促进迁移的发生[1]。除此之外，社会的文化环境也是影响语言迁移的重要因素。无论是学习母语或是外语，都需要基于一定的社会文化背景之下，并能够通过积极参与到社会交往中去而逐渐掌握语言学习的技巧。

二、语音进行迁移的主要形式

（一）语音的正迁移

许多专家学者都认为，母语对学习者在语音层面上的学习影响是非常明显的。汉语属于汉藏语系，而英语则属于印欧语系。从文字的书写表面来看，英语是用拉丁文字母来进行书写的，而汉语是典型的被称为方块字的笔画文字。但如果将英语与汉语相比较的话，我们会发现汉语读音的拼音表示跟英文意思的字母表示之間存在一定的类似性[2]。英语字母跟汉语拼音都是采用拉丁文的书写形式，而英语有二十六个字母，汉语拼音有二十五个字母，除了V这个英文字母以外，汉语拼音的字母顺序与拼写方法与英语的基本相同。所以，对于中国学生而言，因为有汉语普通话作为语言基础，因此在学习英语语音时较为轻松。就像是在读h-u时，会读成hu（花），从而在进行英语音标的组合中将book读成：/b/+/u/+/k/=/buk/。

（二）语音的负迁移

由于英语与汉语本质上是属于不同类型的语系，因此二者的语言有相似之处，但也有不同之处。因此，这些语音系统上的差异便成了导致我国英语学习者出现负迁移现象的重要原因。二者之间由于差异性而对英语学习者产生负迁移现象主要体现在以下几点：首先是汉语普通话中的韵母长短相差不大，因此中国人在发英语的长元音时不够长，发短元音时不够短[3]。所以常常会将单词it读成eat，把lover读成larva。其次是无法分清双元音与单元音，中国人在发双元音ai与au时，开口的幅度较小，往往会将ai读成汉语中的“爱”，把au读成“奥”。因而产生的一个现象就是将双元音读成了单元音，在读ei时听起来像e，读late听起来像let。最后是汉语普通话一般是以元音为拼音的构造核心，元音与辅音相结合，从而产生音节界分明的现象。但是，英语除了元音以外，还能够将两个或者是两个以上的辅音连缀在一起。在很多时候，英语语言的初学者都会习惯性地加上元音后缀。比如将work读成worker，把but读成buter等等。

三、迁移作用的正确运用

普通话在学习英语语音的过程中所发生的迁移影响是不可避免的，无论学生在学习英语语音的过程当中，普通话所起的是正迁移作用还是负迁移影响，都是我们这些英语语音学习者所必须面对的现实情况。因此，在具体学习英语语音的过程当中，我们需要积极运用正迁移的作用，来有效避免负迁移影响的发生。进而充分发挥迁移影响的积极作用，从而达到正确对待负迁移，有效提升学生英语语音学习效率的目的。

（一）积极运用正迁移

一些专家及学者通过大量的教学实践证明了，汉语普通话对英语语音的学习具有较大的促进作用。因此在实际教学英语的过程当中，完全排斥汉语普通话的行为是错误的。所以，我们在实际课堂教学之中，要注意积极运用普通话对学习英语语音的正迁移作用，来充分发挥汉语普通话的正面影响，从而有效促进学生学习。教师在具体的英语教学过程当中，需要注重研究汉语普通话与英语语音之间的发音关系，能够有效地指导学生加强对普通话的训练。进而有效发挥普通话对英语语音学习的正迁移作用，从而有效提升学生的学习效率。

（二）正确对待负迁移

学习英语语言的目的在于让我们掌握运用英语进行正常人际交往的方法，普通话对学习英语语音的迁移影响在不同学习阶段具有不同的影响。学生在实际学习英语的过程当中，由于受普通话的影响，因此在发音上已经形成了一定的习惯，进而会在学习英语语音的过程当中起着负迁移的作用，从而影响到学生的学习兴趣与信心。在实际教学过程当中，我们会发现，普通话对英语语音学习的负迁移影响是比较大的，因此，教师在具体的英语语音课堂教学过程当中，要逐步引导学生掌握相应的英语发音要领，能够熟悉英语语言的发音规律与说话习惯，尽量减少普通话对学习英语语音的负迁移影响，从而有效提升学生学习英语语音的实际效率。

四、结语

母语迁移是学习其它语言时必然会发生的一种现象，对于从小开始学习汉语普通话的我们来说，普通话对英语语音的学习干扰是不可避免的。但是，我们需要有效利用相应的迁移规律，能够积极发挥出普通话对学习英语语音的正迁移作用，进而有效避免负迁移现象的发生，从而有效提升我们对英语语音学习的实际效果。

【参考文献】

[1]查爱霞.普通话和方言对英语语音的迁移作用[J].双语学习，2012（05）：73-75.

[2]颜碧洪.浅谈汉语对英语语音的迁移作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011（09）：142-143.

[3]郑珏.普通话对英语语音迁徙及教学的影响[J].企业家天地，2013（01）：114-115.

作者简介：王亚丽，本科，主要研究方向：高职英语教育，单位：郑州理工职业学院。