小学生举止文明行为习惯的培养策略

胡波

小学生良好行为习惯的培养已是一个老生常谈的话题，但随着社会的发展，尤其是人们物质生活水平的日益提高，攀比之风、拜金主义及影视上武打、暴力、色情等的负面影响，加之家庭“小皇帝”的过度宠爱，一部分小学生仍然存在诸多不良习惯更趋明显：行为霸道、分享障碍、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、无视班规校纪、蛮横放肆、语言粗俗、依赖性和惰性明显，这些不良习惯极大地影响和制约学生身心的健康发展。可见，小学生的良好习惯的培养和形成，仍然是小学德育的一项重要内容，也可以说，是小学德育的一个永恒的话题。

在笔者参与科研课题《小学生良好行为习惯培养策略》的研究中，通过教育实践，我认为小学生的良好行为举止文明习惯的培养至关重要，仍然是学校德育的基础，是我们每位教育工作者责无旁贷的使命。那么，如何强化这一教育培养策略，以下谈些初浅的看法，与同仁共勉。

一、小学生举止文明习惯养成的内容

小学生习惯养成包括学习习惯和行为习惯两个方面，其具体内容如下：新课标倡导培养学生学会自主学习、合作学习和探究学习。因此，我们认为，小学生良好的学习习惯主要是学会倾听的习惯和善于思考的习惯，敢于提问的习惯和与人合作的习惯，自主学习和勇于探索的习惯。

党的十八大提出了24字的社会主义核心价值观，小学生是人生的启蒙时期，这个实施期的行为习惯将为以后的发展奠定基础。因此，笔者认为，小学生行为习惯的培养，应该以24字社会主义核心价值观中的诚信、友善、文明为主要内容，培养学生养成举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序等良好的行为习惯。

二、营造“三结合”教育氛围是培养学生举止文明习惯的基础

小学生行为习惯的培养和养成不仅是学校一方的责任，还应该体现在家庭和社会的合力培养之中。

1. 必须建立合力的组织管理核心。学校要高度重视学生良好习惯培养的各项工作，要把这项工作做为进行德育工作和素质教育的切入点。由学校牵头建立由主管副校长为组长，学校少先队、德育、心理研究室、班主任、科任、家长代表、社区领导及校外联教单位领导为成员的合作团队。定期开会，及时总结，制定教育策略，开展丰富多彩的教育实践活动，并做到督促检查，以保证此项工作的实效。

2. 必须营造有力的教育环境。

（1）美化校园，优化班级。校园要整洁规范，绿草树荫，让学生来到校园心情舒畅，脸上充满阳光。班级要窗明几净，人际和谐，让学生入门就心情愉悦，脸上充满爱意。

（2）合理开拓墙壁文化。要充分合理利用学校的橱窗、画廊等，宣传灌输良好行为习惯气息，利用教室墙壁张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班训》、《班歌》及“认认真真写字、端端正正做人”等警示字幅，让学生看着学照着做。

（3）强化校外教育阵地。要充分发挥校外教育作用，走出去，组织开展学雷锋做好事活动;请进来，请英模、老荣军等作专题报告等，尤其是举办本校典型学生典型事迹报告会等，让学生学有榜样，做有样板，以鲜活的事例来弘扬正能量，以正面激励、引导学生养成良好的行为习惯。

三、教师的言行是培养学生举止文明习惯的楷模

教师对学生良好行为习惯培养，不仅仅是常规的说教灌输，更重要的是要以自身的良好行为习惯为学生树立一面可照可鉴的镜子。班主任和科任老师与学生接触、沟通的时间较多，把自己端庄的言行要一点一滴地渗透到各项教育教学活动之中，要尊重学生，对学生要一碗水往平端。要注重从小事做起，从教师的一言一行、举手投足做起，积极引导，使学生逐渐形成良好的行为习惯。

教师的榜样作用不仅体现在学生面前，在社会生活中或与他人交往中，也应时刻注意“为人师表”。要知道，有时对学生千言万语的谆谆教诲，往往会由于在某种场合的一个不当的言行，而给自己造成不良影响，抹杀了在学生面前的楷模作用。       （下转 62页）（上接 33页）

四、家长的言行是培养学生举止文明习惯的必要途径

家庭教育从血缘关系角度来讲是深入和永久的，更具有亲和性和权威性。因为家庭教育与儿童成长同步，家庭教育带有持续性与稳定性的特点。俗话说：家长是孩子的第一任老师。因此，家长及监护人的言行对处于小学阶段的孩子举止文明培养是必经的途径，尤为重要。比如，有的家长因为孩子在学校被同学欺负了，就满脸怒意，地告诉自己的孩子，如果以后再有人欺负你，你就揍他（她），不把他（她）打倒就别哭着回来。其实，小学生之间闹矛盾没有什么对错之分，怨恨并不深，没准第二天就忘掉了，又成了好朋友。孩子的主观判断意识并不强，但是家长这么一教唆，往往导致矛盾的激化，甚至可能造成难以估量的不良后果，更使学生在学校接受的正规教育瞬间夭折。家长带孩子出去会客或游玩，要以自身的言行教育和影响孩子不乱动别人东西，爱护公关财产，遵守公共秩序，遵守交通规则，公共场所不大声喧哗，礼貌让座，不乱扔垃圾等。作为学校，要从教育者的角度，通过召开家长会、请专家进行家庭教育讲座，举办教学公开日、家访、对话等方式和家长沟通，提高家长对孩子行为习惯培养的认识和家庭教育能力，以形成教育上的合力和共识。

举止文明是小学生学习和生活良好习惯的基础，举止文明的良好习惯会带动他们各种好的行为习惯养成，会促进好学习习惯和生活习惯的形成。作为学校德育应该始终重视和强化学生行为习惯的教育和培养。应密切家校联系，动员社会力量，为学生的健康成长搭建平台，使他们从小养成良好的行为习惯，树立良好品质，为成为新世纪富有高尚情操的建设者和接班人夯实品德基础。