初中思政课师生互动的必要性分析

钟锦林

【摘 要】初中思想政治课程教育对培养学生正确思想观念，增强思政学习兴趣，促进学生创新精神和实践精神的培养都有着重要作用。新课程理念下加强师生互动教学成为初中思想政治教学的重要手段。从客观角度分析可知，师生互动对调动学生学习的积极性、提高学生学习效率、促进学生综合能力的提升都有着积极的影响。本文将对初中思政课师生互动展开详细论述，推进该教学形式的更广泛应用。

【关键词】初中思政    师生互动    创新    教学主体

新课程理念下，加强初中思想政治教育，实现以学生为主体的课堂教学成为思政课堂教学的首要目标。思政课师生互动是一种活跃课堂教学氛围、激发学习积极性、完善学生综合能力的有效教学形式，在实践课程应用中取得了良好的教学效果。思政课师生互动在初中课堂教学中的应用有着不可替代的必要性，本文将从两个方面展开探讨，对初中思政课师生互动必要性展开分析，并对加强课堂师生互动教学进行进一步探讨。旨在通过本文理论论述推进初中思政课堂师生互动教学的更有效应用。

一、初中思政课师生互动必要性分析

（一）促进学生主体意识培养

在初中思政课教学过程中，加强师生互动打破了传统教学中灌输式教学模式，从人文角度出发对学生进行教学。师生互动过程中将学生作为课堂教学主体，充分激发学生的参与热情，对教学中出现的问题进行积极探讨。这个过程能够突出师生的平等地位，避免学生出现自卑感，充分尊重学生的同时促进师生之间和谐关系的创建，促进学生主体意识的形成。

（二）培养学生创新精神

师生互动直接激发学生的探索欲望，使学生积极参与到课堂学习中，学生在互动的空间中充分发挥自身个性，促进创新意识和创造能力的培养。互动环境下学生更积极地进行自主探讨，通过自我搜索对问题答案进行查阅，实现自我充实，这对培养学生的创造能力有着重要的影响。师生互动是一种双向的教学形式，学生能够在活跃的课堂氛围中增强自信心，发挥独立个性的同时促进创造力的提高。

（三）促进和谐完善课堂的构建

师生互动是以学生为教学主体的教学模式，更加注重学生的差异性和独特个性，因此在教学过程中采用“因材施教”理念进行思政教学，促进学生对知识更好地吸收，提高学习效率的同时完善课堂结构。在最佳环境中进行教学能够使教师和学生最大限度地发挥自身能力，在和谐环境中展开良性互动，激发学生的内在潜力，提高学习积极性的同时提高课堂综合成绩。

二、加强初中思政课师生互动的有效对策

（一）注重教学方式的创新

为了更好地开展师生互动，要注重教学方式的创新，以进一步激发学生的学习积极性，提高学生的综合能力。例如，在课堂教学中采用案例教学法进行课堂。思政课教学理论性较强，难易激发学生的学习兴趣，因此要注重教学方法的运用。案例教学法能够将教学内容以实例的形式讲授给学生，使学生更进一步吸收教学内容，达到提高教学效率的目的。例如，在学习经济生活的教学中，学生对日常生活消费和理财知识的学习过程中容易受到实践经验限制，对知识吸收较慢，因此教师可以以自身为例，为学生讲述自己的理财经验和消费习惯，这样更能激发学生对知识的吸收，从生活实际巩固理论知识。

（二）为学生创造自主言论课堂

在师生互动中，教师可以和学生进行角色互换，为学生提供自主言论环境，教师通过指导作用帮助学生完善知识巩固。在课前，教师要为学生选择试讲内容，并将学生分为小组，在小组讨论和研究后进行课堂教学。这种互换角色的方式能够使学生充分认识到，要通过自主努力进行相关知识搜集和整理，从而也培养发现问题和解决问题的能力。在这个过程中教师要做好记录工作，在听课中总结学生存在的不足，并帮助学生进行分析和总结，以促进学生进一步提高。例如，在学习“公民的基本权利”教学时，教师将学生分为不同组，分别对“选举权”“隐私权”“知情权”“人身自由权”等几种权利进行讲解。通过学生“老师”的讲述，能够帮助学生更好地吸收知识，并提高综合能力。

（三）充分利用现代技术教学

通过现代教学手段进行初中思政教学，能够更有效增强教学效果，完善教学课堂。在互联网技术广泛得到运用的条件下，依托校园网开展丰富多彩的网上思想政治教学活动。教师还可以通过设立教学网站，加强师生之间的交流，网站设置讨论区、教学评价和意见或建议等栏目，鼓励学生讨论问题、评价教学质量和对教师的教学工作提意见，以促进师生的思想交流和提高教师的业务能力。师生互动教学中现代多媒体教学具有较高的科学性和实用价值，因此，在今后教学中要加强推广，以进一步完善思政教学，提高教学效率。

三、结束语

综上所述，初中思政课师生互动对提高学生综合能力、完善思政课堂教学结构、培养学生创新能力和实践能力都有着重要影响。在教学新形势下，要不断加强师生互动教学，从教学形式和教学内容上不断完善。师生互动的关键在于把学生作为课堂教学的主体，充分发挥学生的积极作用，给予学生更多参与课堂的机会，巩固知识的同时培养合作精神，促进学生创新能力和逻辑思维能力的提高。

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