打造特色课程 用大庆精神铁人精神立德树人

陈立勇　刘晓华

摘 要：面对大众化教育背景下在当代青年学生思想政治教育实践中所遇到的新情况、新矛盾、新问题，尤其是育人的方向性问题，大庆师范学院总结多年“以大庆精神办学、以铁人精神育人”的实践经验，联系当前地方应用型本科高校的办学宗旨和广大师生的思想实际，打造“铁人精神十讲”特色课程，强化教学内容、教学方法和考核方式的改革，积极开展现场教学和访谈式教学，在潜移默化的过程中实现思想道德境界的升华，从而达到教育的功效，促进了青年学生全面发展。

关键词：大庆精神铁人精神； 特色课程； 立德树人

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）06-0090-03

根据中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，总结多年“以大庆精神办学、以铁人精神育人”的实践经验，联系当前地方院校的办学宗旨和广大师生的思想实际，我校认为，具有丰富内涵和深远意义的大庆精神铁人精神是地方院校立德树人的优秀资源和重要法宝。正如习近平同志在大庆油田发现50周年庆祝大会上的讲话中指出的：“大庆精神、铁人精神已经成为中华民族伟大精神的重要组成部分，永远是激励中国人民不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。”面对大众化教育背景下在当代青年学生思想政治教育实践中所遇到的新情况、新矛盾、新问题，尤其是育人的方向性问题，我们不难从对大庆精神铁人精神的领会和理解中寻找到具有鲜明导向航标意义的答案。

一、大庆精神铁人精神是立德树人的优秀资源

1.用大庆精神铁人精神立德树人，必须借鉴历史经验

大庆精神铁人精神形成于20世纪60年代，面对复杂的国际形势、艰苦的自然环境和困难的物质条件，根据党中央、国务院的战略决策，在石油工业部党组的领导和全国人民以及解放军的大力支持下，大庆石油人展开了波澜壮阔的石油大会战。以铁人王进喜为代表的几万名石油大军在大庆石油会战和长期的开发建设实践，不仅为国家创造了巨大的物质财富，而且培育了大庆精神铁人精神，形成了一整套优良传统和作风。在困难的时间、困难的地点和困难的条件下，大庆精神铁人精神的形成过程令人深思。我们可以从它所具有的历史基础、政治基础和理论基础入手来找出其中的奥秘，同时也能从中寻找到极具说服力的事实依据：伟大的时代产生伟大的精神；伟大的精神推动伟大的实践。只要对此进行有针对性的挖掘和提炼，选准历史事实与当今时代的契合点，根据当代青年学生的思想特点，把历史宝典和现实有机结合起来，在一个时空相连的平台上进行交流探讨，目标坚定、方法科学、持之以恒，就可以产生一种说服力、吸引力，使思想教育充满活力，并收到显著效果。

2.用大庆精神铁人精神立德树人，必须开发利用现有教育资源

大庆精神铁人精神作为一种教育资源，内容丰富，形式多样，涵盖了在大庆精神铁人精神形成和开发建设过程中具有重要影响力，并能够承担教育功能的历史遗址、场馆、各级各类生产单位、文学艺术作品、文献资料，以及先进人物、事迹及其承载的精神等等。例如：大庆油田第一口井——松基三井、油田会战指挥部旧址——二号院，以及铁人王进喜同志纪念馆、大庆油田历史陈列馆；大庆精神铁人精神的发源地——1205钻井队、1202钻井队；《创业》《铁人》等各个阶段的文学艺术作品；铁人王进喜、新时期铁人王启民、大庆新铁人李新民等大庆油田开发和建设过程中涌现出来的典型人物及其围绕在他们身上所发生的典型故事；等等。所有这一切，都是对学生进行道德情感教育的生动资料，体现了大庆精神铁人精神的生命活力、文化张力及其现实存在的合理性和历史绵延性。大庆精神铁人精神作为一种教育资源，所蕴含的精神信仰、价值观念、思维方式、人生态度、审美情趣、行为方式、道德人格等，能够在潜移默化中为广大青年学生所敬仰、喜爱、亲近和体验，并作为一种文化基因内化到他们的学习、生活以及以后的工作中，成为他们的价值标尺和行为指南。

3.用大庆精神铁人精神立德树人，必须注重教学研究

大庆精神铁人精神是以余秋里、康世恩等为代表的石油战线老一辈领导人和以王进喜为代表的广大石油员工，学习和运用毛泽东思想，继承和发扬中国共产党、中国工人阶级和中国人民解放军的优良传统，在开发建设大庆油田中逐步培育和形成的。在进行大庆精神铁人精神教学研究的过程中，学校注重找准大庆精神铁人精神与当代青年学生的契合点。从大庆精神铁人精神中感悟马克思主义基本立场、观点和方法，从大庆精神铁人精神中体悟民族精神和时代精神，从大庆精神铁人精神中感受艰苦奋斗的传统和作风，把宝贵的大庆精神铁人精神教育因子融入到鲜活的教育教学全过程。通过研究不难发现，大庆精神铁人精神不仅蕴含着马克思主义的基本原理和精神产品，而且它的“爱国、创业、求实、奉献”四个基本内涵与社会主义核心价值观一脉相承，正体现了当代青年学生积极向上的团队意识，彰显了青年学生的品格和风貌，凝聚了当代青年学生面对新时代的挑战所具有的精、气、神。它可以帮助学生丰富自己的思想品格、充实自己的精神状态、调整自己的人生航向。

二、打造特色课程，用大庆精神铁人精神立德树人

在培育和践行社会主义核心价值观过程中，大庆师范学院充分挖掘当地人文资源优势和大庆精神铁人精神的教育资源，实施育人工程，形成了以“大庆精神铁人精神”为主题的红色文化教育体系。在这一体系中，从历史和现实的高度求实创新，打造了贴近青年学生实际、贴近青年学生生活的大庆精神铁人精神特色课程——“铁人精神十讲”。通过精心设计教学内容，采用了现场教学、访谈式教学等教学方法，通过广泛的实践体验，大学生在身临其境中产生心灵上的共鸣，提高了学生学习理论课的积极性和主动性，使其与国家教育部思想政治理论课程体系互相渗透、相得益彰，在潜移默化的过程中实现思想道德境界的升华，从而达到教育的功效，力促学生精神成人。

1.教学内容的选取

授课内容的选取在很大程度上决定了课程讲授的成功与否，决定了是否能吸引学生的学习兴趣。因此，“铁人精神十讲”在教学内容中选取铁人精神缔造者和践行者铁人王进喜无私奉献、艰苦创业的一生。课程从铁人王进喜的价值追求、工作精神、人格魅力、情感世界、哲学智慧等十个专题，讲述铁人王进喜鞠躬尽瘁、无私奉献的一生。在授课过程中，注重理论和现实的结合，尽可能收集青年学生在学习、生活中所遇到的一些困惑、难题，引导学生“怎么看，如何办”。

通过讲授铁人精神相关理论知识和生动事例，使大学生学到铁人精神基本知识的同时，也把铁人王进喜“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的积极进取精神，“识字搬山”的刻苦学习精神，“做事要经得起子孙万代检验”的认真负责态度等等带到他们日后的学习生活中去，成为其学习、生活和工作的行为指南。

2.教学方法的运用

学生是教学的主体，教学方法在很大程度上影响特色课程的实际教学效果。因此，“铁人精神十讲”课程摒弃灌输式教学方法，积极进行教学方法的创新和运用。除了采取专题式教学、互动式教学等多种教学方法外，更加注重现场教学和访谈式教学在思想政治理论课中的作用，用真人、真事、真情营造真实的情境，注重情感体验，引发情感共鸣，强化教育的内驱力、渗透力。

首先，现场教学 “铁人精神十讲”课程，通过组织同学们参观大庆历史陈列馆、铁人纪念馆、松基三井等场所，由教师和学生共同担任场馆讲解员，系统向学生讲述大庆油田以及铁人王进喜奋斗的一生。这种现场教学的授课方式，充分利用了上述场馆现代化的声、光、电设备，具有鲜明主题的布景布展，使学生融入其中，亲身体悟和感受。通过对现场教学中学生所提、所想、所涉疑问的归纳、整理、反思，形成反思课堂，师生进行互动交流，就会形成较为全面、准确解决疑问的途径，实现理论与实际相结合的教学效果。

其次，访谈式教学 “铁人精神十讲”通过设置近距离的双向交流平台，引导青年学生主动参与互动，引发其深层次地探讨与思考。该课程通过邀请铁人身边的战友、历史事件亲历者，讲述铁人王进喜生活和工作中的点滴小事，激励当代大学生像铁人王进喜一样爱劳动，有理想；爱祖国，敢担当；爱学习，肯钻研；爱岗位，能吃苦；爱人民，讲奉献。通过与老会战或历史事件亲历者面对面座谈互动，谈认识、谈体会，把静止、平面的历史资源转化为鲜活、立体的育人教材，使学生多角度、多层面地了解历史，感受精神的力量和时代价值。

3.考核方式的创新

“铁人精神十讲”作为学校的特色课程，面向全校本科生。同时，学校还将该课程作为新生入学教育和入党积极分子培训的必修课。该课程摒弃单一的考核方式，利用同学们的专业特点和兴趣特长，发挥学生的主观能动性和创新精神，经授课教师批准后，相对自主选择考核方式。因此，本门特色课程采取了灵活多样的考核模式，收到了不错的效果：同学们或是自编自演饱含深情的话剧，或是制作精美的PPT和手抄报，或是原创一首诗歌和歌曲，或是结合专业优势雕塑一个铁人形象，剪一幅铁人剪纸，画一幅热火朝天的石油会战场景，抑或是写一个课后心得（论文），并在最后一堂课的讲台上与同学们畅谈课程学习感受，分享课堂成果创作体会。总之，力图引导青年学生将他们对于大庆精神铁人精神的感悟融入到课程成果中，使他们在考试过程中继续深化对大庆精神铁人精神的认识和理解。

三、用大庆精神铁人精神立德树人，促进学生全面发展

理想产生信念，目标牵引成长。“铁人精神十讲”特色课程的开展，做到了史实与精神的结合和统一，思想引领与道德渗透的结合和统一，让学生在教学活动中领悟到大庆精神铁人精神的真谛，在日常生活、学习中感悟生命的内在价值，从而在大庆精神铁人精神指引下主动获取学习动力，自觉探索梦想之路，把握人生出彩机会，促进了学生全面发展。

1.见贤思齐，规划人生

大庆油田的开发建设，铸就了以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内涵的大庆精神铁人精神，造就了一支敢打硬仗、勇创一流的优秀职工队伍，涌现了铁人王进喜、新时期铁人王启民、大庆新铁人李新民等不少在全国很有影响的先进典型，形成了团结凝聚百万石油人的强大精神动力，集中展现了我国工人阶级的崇高品质和精神风貌。随着教育活动的展开，学生们开始主动追寻会战先辈们所形成的大庆精神铁人精神的实质，开始感悟艰苦生活对人的磨炼，开始思考今日学习与明日成功的关系，开始挖掘自身的优势，开始思考责任使命的问题、动力问题、人生走向问题。由此，促进了同学们心灵能力的成长，有助于其成功人生的设计。

2.增强自信，让梦想启航

大庆精神铁人精神体现的是气势，是人格，是胆略；是宁肯少活20年拼命也要拿下大油田的气节；是有条件要上，没有条件创造条件也要上的勇气；是承担压力不服软，面对困难不退缩的决心；是勇往直前的斗志，是对事业的赤诚。大庆精神铁人精神特色课程和育人活动的开展，拓宽了学生看问题的视野，增强了其积极乐观向上的精神动力。在教师的引导下，遵循应用技术人才培养理念，从职业兴趣培养、岗位知识积累、能力类型奠基三原则认真学习专业知识，不断提高专业理论水平、职业实践品质和创新创业能力。

3.内化于心，自我教育

“铁人精神十讲”特色课程丰富了思想政治教育内容，增强了高校思想政治理论课教学的针对性与实效性，提升了课堂教学的吸引力和感染力。随着大庆精神铁人精神特色课程和育人活动的开展，学生自觉将其内化于心，自我教育，努力使自己成为具有坚定正确的理想信念、宽广深厚的家国情怀、忠诚强烈的责任担当、纯洁高尚的道德修养、执着坚韧的意志品质、积极探索的创新思维、严细认真的办事态度、乐观坦荡的为人品格、充分扎实的文化知识、干练纯熟的职业技能，具有大庆精神铁人精神特质的应用技术人才。

大庆师范学院以大庆精神铁人精神立德树人，打造特色课程“铁人精神十讲”，在课堂和实践教学中渗透大庆精神铁人精神，开展以大庆精神铁人精神为主导的教育活动，旨在激励青年学生精神成长和品质锻造，塑造青年学生高尚的品质、求实的作风和吃苦敬业的精神。

参考文献

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[3] 乔湘平，李晓翼.红色教育资源与高校思想政治教育理论课实效性研究[J].中国成人教育，2009（2）：16-17.

[责任编辑：张俊华]