高中德育工作的有效落实几点措施

赵巧珍

关键词：中学德育 创造 激励 有效

德育是对学生进行政治，思想，道德和心理品质的教育，是以培养符合社会所需的思想品德的活动.中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的公民。那么，在班级内如何切实有效地落实学校的德育工作呢？

一、加强师德建设

一方面，要求全体任课教师应具备以下几点素质：①具有对教师职业的认同感和为之献身的精神。②具有与学校同兴衰共荣辱的集体主义思想。③具有正确的教育观、学生观、教学观，让走进学校的每一个学生都受到最好的教育。④具有严谨治学的与好学上进的良好风尚。⑤具有较高的个人修养。

另一方面，班主任应具有几点意识：①时代意识，即在德育工作中用智慧和学识启迪学生。用行为来感染学生，用人格魅力来征服学生。②民主意识。民主意识的核心是师生平等，教师要总中学生的人格，引导鼓励保护学生，而不应体罚和侮辱学生，应充分发挥教育的功能观，在全校范围内倡导面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，争取创造一个和谐平等的师生良性互动环境，为教学相长提供物质条件。③创造意识。为了更好地实现“五育”并举，德育为首的教育目的，教师培养学生时，应该重视对学生独立思考和创造意识及精神的塑造和培养。没有创新意识和独立见解的学生，是根本根本谈不上有德育能力的人，因为他们是会随声附和，墨守成规。④世界意识，在知识经济和信息社会的冲击下，一切封闭的、落后的教学思想及教学方法都会给社会，家庭，学校和学生个人造成不可估量的损失。为此，每班各科任课教师都要充分认识到，利用多媒体进行德育工作的管理和实属迫在眉梢，而學习中外教育教学思想，更是加强中学班主任德育工作的重要环节。

二、提高德育能力

（1）以学校教育目标为主，结合社会和家庭的教育。三管齐下，通过校内、校外的共同引导，各自发挥功能，培养学生的政治素质和思想意识素质，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操，意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。

（2）以共青团，少先队，学生会为重要组织开展德育工作。“团、队、会”

是学校德育工作中一支最有生气的力量，所以，应充分发挥其各自的作用，以丰富多彩、健康有益的各种活动形式，吸引广大青少年在继续革命传统的同时，学会自我教育，自我管理，自我激励！

（3）以班主任工作为主要渠道加强学生健康心理和健全性格的培养。班主任是德育大纲的直接实施者，应根据本班实际，针对班级和社会上的不良现象进行主题班会的讨论和分析，通过对学生主观能动性的发挥，培养他们自我管理和自我教育的能力。

（4）以学校德育机构为主体加强师德和学生德育的培养。以学生处为中心的管理机构应搞好师德和学生德育工作的宣传，大力弘扬学校中的优良校风，教风和学风，定期进行德育先进工作者和德育先进个人的评定，定期举行学法知识讲座及德育工作先进事迹报告，让社会，家庭以学生本人真正理解德育工作，支持德育工作。

三、以传统道德和现代观念相结合的办法，加强德育管理

在我国传统教育中，“安贫乐道，重义轻利，”是中国教师的集中写照。对学生，则主张长幼有序，“一日为师，终生为父”，彻底的压抑了学生的个性发展和创造性。由于社会主义市场经济的确立，教师职业这种高精神低追求的强大落差以及信息社会超越师界，负面影响了学生的发展。出现了“金钱为上”，教师权威危机以及“生产自救”的教师观和崇拜物质享受，梦想成为百万富翁的学生观，严重损害了教师形象，污染了校园这块“净土”，使三尺讲台蒙上了世俗的“红尘”，制约了学校德育工作。为此，加强职业道德建设，规范学生行为，学法守法，维护师生权利，建立新型师生关系必不可少，使教师充分地去爱学生，爱岗位，重视人与人之间的和谐、共荣关系，帮助他们树立正确的价值观，抵制功利社会的影响，对学生进行创造意识培养的同时以东方人特有的人情味去触动学生的内心世界，帮助他们树立正确的人生观、世界观，避免单纯的追求个人的私欲和表现自我，培养他们的集体意识和社会责任意识，为国为民学习工作和生活。

总之，德育工作是漫长的，复杂的过程，必须要坚持不懈地抓下去。