“翻转课堂式教学模式”的特点及对学习的影响

·教学研究·

“翻转课堂式教学模式”的特点及对学习的影响

于芳1,王辉2(

1.吉林医药学院,吉林 吉林132013；2.抚松五中，吉林 白山134500)

关键词：翻转课堂式教学模式;大学英语;教学

文章编号：1673-2995(2015)06-0486-02

中图分类号：G642

基金项目：吉林省高等教育教学研究课题.

作者简介：于芳(1971-)，女(汉族)，教授，本科.

收稿日期：(2015-01-23)

“翻转课堂式教学模式”是学生在课外通过现代信息辅助手段掌握基本知识，课堂上在教师的指导、同学帮助下，通过师生讨论、生生讨论、答疑解惑等方式，将所学知识内在化。此种教学模式，学生获取知识的渠道不再靠教师的教授，而是通过互联网去使用教育资源，变被动为主动，教师成为指导者、辅助者。

1　“翻转课堂式教学模式” 的特点

“翻转课堂式教学模式”颠覆了传统的教学模式，教学环境、教学材料、教学过程都具有不同于传统课堂模式的特点。

第一，教学信息通过短小精悍的视频展示出来。虽然教授不同学科，但教学视频却有共同的特点：短小精悍。短小，反映在大部分视频只有几分钟，比较长的视频也只有十几分钟，视频长度尽量控制在这个有限的时间内。精悍，反映在视频的针对性极强，一个视频一般只针对一个问题，学生使用起来方便，可以随意暂停、回放等，观看视频的次数、进度自行掌控，有利于学生的自主学习，也有利于学生集中注意力，抓住重点，全力解决一个问题通过网络发布的视频。 教学视频从基础知识开始，由简到难，由浅入深。

第二，教学信息展现得清晰明确。教师没有出现在教学视频中，学生只能看到他的手，用不同颜色的彩笔，在一种电子黑板系统上不断地书写，直到书写满了整个屏幕。配合着书写内容的，是讲解画外音。这和传统教学模式中的教学录像不一样，教师出现在录像中，另外教室的环境、学生情况都出现在录像中，在某种程度上容易分散学生注意力。另外，“翻转课堂式教学模式”的视频花费少，可以重复使用，降低了教学成本。

第三，教学流程与传统的教学模式大相径庭。传

统教学模式，学生学习过程的第一阶段是“信息传递”，是学生在课堂上通过和老师、同学之间的互动实现的；第二个阶段的“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。“翻转课堂”对学生的学习过程进行颠覆性重构。“信息传递”是学生在课前进行的，教师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

第四，便于学生复习检测学习效果。学生观看教学视频之后，是否理解了学习的内容，可以通过视频后面紧跟着的四到五个小问题检测，对自己的学习情况做出判断。如果发现有问题回答的不好，学生可以回过头来再看视频，仔细思考哪些方面出了问题。学生对问题的回答情况，能够及时地通过平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生学习一段时间之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。

2　“翻转课堂式教学模式”对学生学习的影响

首先，“翻转课堂式教学模式”更大程度上实现了学生自主学习。在这种新的教学模式中，学生自己观看教学视频，根据自身情况调整学习进度、学习计划、学习环境等，比如在第一阶段的学习中，学生可以自由选择在家里、在图书馆或者其他地方进行，可以自己学习，也可以和好朋友一起学习，可以只看一遍教学视频，也可以根据情况多看几遍，看不懂的地方可以停下来重新看，甚至可以在网上向教师求助。传统的教学模式中，课堂上学生人数多，学生的知识基础参差不齐，教师无法顾及到每一位学生，甚至没有足够的时间解答学生提出的问题。

其次，“翻转课堂式教学模式”更大程度上实现了“以学生为中心”。“翻转课堂式教学模式”中，由于信息接收阶段由学生自主进行，在课堂上主要进行师生间、生生间的互动，教师无需长篇大论讲解知识，只需要充分发挥其指导作用，参与学生的讨论，解决学生提出的问题，辅导个别学生。而学生只需把教学视频中不懂的问题弄清楚即可。

另外，“翻转课堂式教学模式”更大程度上实现了合作学习。在“信息内在化”阶段，学生需要和教师合作、和同学合作，一起解决 “信息接收”阶段遇到的问题，有效的互动，培养了学生的团队精神和合作精神。高质量学习的发生绝不是孤立的，传统课堂教学的欠缺之一就是忽视了只有通过团队合作才能使学生的学习成果最大化。“翻转课堂式教学模式”将团队合作精神引入教学中，给课堂带来新的生机和活力，使课堂教学由教师一个人活动变成教师和学生、学生和学生多个人活动，有效调动了学生的学习积极性，从而在整体上优化了课堂教学的结构和效果。

“翻转课堂式教学模式”是新兴的教学模式，有着其独特的优势，也存在种种缺陷，这种教学模式还在实践中不断地发展和完善。