试论如何做好班级管理工作

姜言平　刘丽娣

班主任扮演着多重角色，担负着促进学生身心健康、引导学生快乐学习的重要使命。面对着具有鲜明个性的学生，并不是简单地控制就可以的，而是需要班主任付出爱心、信心与关心，才能使班级工作有条不紊地进行。

班级管理班干部明确目标榜样班级管理工作是一项十分复杂的工作，班主任面对班集体中四五十各具特点的学生，想要管理的十分理想和出色，需要付出百倍的努力。作为家长，人们肯定都有孩子不好教育，太难培养的感受，而帮助人却要管理各个不同家庭培育出来的各具特色的孩子，这样的难度又岂是一个父母管理孩子难度所企及的呢？在这个百花齐放的管理领地，我不断地努力、创新，不断地辛勤付出和播种，在每一个管理的班集体中，我都付出了很多的艰辛和汗水。从而在这样摸爬滚打中收获了丰富的果实，也总结了一些班主任工作的心得、体会以及比较有效的、能够较好管理班集体的方式方法。

根据多年的班主任管理工作，我深刻地体会到了班主任工作的艰辛和劳累，但是我们也会因为学生的进步而感到幸福和快乐，也会觉得自己的一切付出都是值得的。令我感受最深的便是管理学生过程中爱的伟大作用。只要我们班主任对待学生充满爱心，用饱满的热情和学生相处，用积极的心态帮助学生，用足够的信任来相信学生，这样便会得到学生相应的反馈，从而足够地相信教师，爱戴教师，服从教师的管理，这样在这个班级管理过程中各项活动就会顺利地开展，最后取得事半功倍的管理效果。作为最小管理者的班主任，它的工作便是组织和管理班集体，是整个班集体的组织者、管理者和领导者，班主任管理班级的好坏会直接影响校领导管理学校的好坏，在整个学校教学过程中有着举足轻重作用。

一、选择培训优秀的班级干部做班主任的左右手，共同管理好班集体

面对整个班集体中那么多的学生，教师一个人的能力就显得有些微不足道。这个时候，我们就要改变自己单枪匹马的工作性质，在班集体中培养一些优秀的班级管理干部。班主任首先培养这些班级干部，让他们能够拥有高尚的道德情操、优良的传统美德以及一定的管理组织能力，从而确保在班集体管理过程中充当班主任的左右手，为班主任减轻工作量，促进班主任工作的顺利开展，提高班级管理的质量和水平。

其实，班级管理过程是离不开班干部的，班主任只有在班干部的积极配合下才能够组织和领导出一个面貌优秀的班集体。为此，在每一个学期开始的时候，我都会积极的组织学生选举班干部。学生之间通过各种平等、民主、竞争的形式选出可以帮助班主任管理班集体的一批班干部。之后，我就会特意培养和训练这些班级干部，让他们有能力来协助我开展各种活动，共同把我们的班集体管理好。首先，我会默默地观察，发掘每一位班干部自身的优点，因为这些班干部是与他们朝夕相处的同学选出来的，在他们身上一定会有其他同学觉得优秀和突出的地方。为此，我一定要及时地发现这些闪光点，并夸奖和宣传这些优秀的事迹，从而帮助班干部树立起在同学中的威信。其次，我会鼓励班干部大胆地在班级体内开展工作，对于班集体中存在的错误，要踊跃地给予纠正，并且要以身作则为其他同学生树立学习的对象。要求班干部无论是在做事上，还是在学习上都要努力提升自己，让自己有更大的进步；同时我也要求这些班干部要有亲和力，能够和其他同学友好相处，积极帮助那些落后的学生，用同学之间浓厚的情感促进班集体的团结一致。再次，我会制定一套比较规范化的班干部规章制度和守则，确保每个班级干部能够在管理班集体的时候有章可循，避免那些不服的同学挑起更多的事端。这样的班级管理形式，会使得我在每一个学期的初期都会比较忙，既要自己先管理好学生，又要花费精力去培训班级干部，但是当我把班级干部培养出来之后，我的工作就会变得更加轻松和有效，因此，我认为培养一批优秀的班级干部，让他们协助我们班主任一起工作还是一件十分有效的管理措施。

二、要有班级管理的确切目标，从而有计划、有目的地开展各种训练活动

俗话说得好：“有目标，才会拥有动力。”班级管理过程也是如此，只有制定出某个阶段或是整个学习过程中班级管理的目标，教师才会有计划性，有目的性的实施各种教育或管理方式，以便能够顺利的完成班集体的管理目标。同时学生也会有自己明确的发展方向，从而更加积极主动的配合教师的管理、组织和领导过程。为此，每当我接手一个新的班集体时，我都会全面分析整个班集体的现状，以及每个班集体成员的个性和特点，然后比较科学性的制定出这个班集体的奋斗目标。当然，班集体管理的最终目标都是理想的，也是比较难于达到了，为了保护学生的自信心和积极性，我除了制定最终管理目标之外，还会制定一些列短时间内可以完成的小的管理目标。这样就可以有效地避免我在管理过程中的盲目性，提高学生学习的效率和质量，让班集体中的学生能够轻松的凝聚在一起，形成强大的学习以及奋斗的动力。

当然，无论是最终的管理目标，还是短时间内小的奋斗目标，在制定的过程中一定要切合实际，不能够好高骛远，只有最适当的，学生能够通过自己努力容易达到的，才能够最大限度的激发学生奋斗的积极性，集中学生所有的注意力，让学生得到充分地发展。

三、为学生树立榜样，充分调动学生的竞争意识，从而管理好班集体

无论是整体多么差的班集体，都会有些十分优秀，做事十分认真的学生，这些学生的品质优良，成绩优秀，作为一名班主任，我们就要充分利用这些优秀学生的资源，极大地宣传和夸奖他们的表现，从而在班集体中树立其他学生学习的榜样，这样在班级管理和学习过程中，学生就会有比较的“参照物”，就会明确自己努力的方向和目标，从而带动整个班集体，形成一股积极向上的学习风气。

在班级会议中，我还会特意向学生讲述一些励志的小故事，通过那些自强不息、勤奋好学的实例鼓励学生珍惜现在良好的学习环境，努力认真的学习，掌握更多的知识和能力，确保当自己走上社会之后能够拥有立足之地，为社会的发展做出自己的贡献。并且在班级中建立健全竞争的学习机制，利用竞争来激发学生最大的潜力，让学生在持久、友好、互助的竞争活动中，发挥自身的特点和优势，争取能够共同发展，取得最大的进步。

总之，班级管理工作是一项十分重要和复杂的工作，班级管理效果会直接影响着整个学校的管理和发展。班主任教师一定要精心设计和实施一些管理办法，争取都十分出色地管理好自己的班集体，不但让学生能够拥有班级体里好的学习环境，也能够共同营造好学校这个大的学习生活环境，从而促进学生全面快速地发展，不断提高学生的综合素质和能力。

参考文献：

＼[1＼]杜芳红，朱有琳.浅谈如何做好班级管理工作.中国校外教育，2011，（07）.

＼[2＼]林燕丽.浅谈如何做好班级管理工作.教育教学论坛，2014，（01）.

＼[3＼]白玛曲珍.浅谈如何做班级管理工作.文学教育，2011，（07）.endprint