中班美术活动：《五彩的泡泡》

■ 潜江市机关幼儿园 吴成艳



中班美术活动：《五彩的泡泡》

■ 潜江市机关幼儿园 吴成艳

设计意图：

泡泡在生活中很常见，幼儿对五颜六色的泡泡也非常感兴趣。我们班幼儿在美术活动中已经用很多种材料画过泡泡，如水彩笔、油画棒、棉签等，但对于一些特殊的绘画材料我也想和幼儿一起尝试一下，如用瓶盖拓印泡泡。为什么会选择瓶盖？这是由于瓶盖形状有大有小，且生活中随处可见可得，在美工活动中将瓶盖与颜料相结合，幼儿一定非常感兴趣。通过这种活动形式，幼儿不仅可以学习一种新的绘画方式，还能大胆选择色彩，进而从中体验活动的快乐。

2.3 好转组与死亡组SBP患者并发症比较 对比好转组与死亡组并发症种类，结果显示上消化道出血、肝肾综合征、肝性脑病、重叠感染（合并肺部、肠道、尿路感染）在好转组与死亡组间差异有统计学意义（P＜0.05），但低钠血症、顽固性腹水在两组间的差异无统计学意义（P＞0.05），见表3，本研究纳入病例中发生2个并发症患者死亡率显著升高（P＜0.05）。

活动目标：

1.喜欢参加美工活动，并体验活动的快乐；

诸上各因素的汇聚加剧了照料者在考虑未来时的消极情绪体验，弱化了照料者在讨论未来话题时的能动性。在中国，残障问题在快速老龄化的背景下显得尤为严峻。但国内针对残障人士未来安置规划的实践与研究都显得滞后，亟须立足于以心智障碍家庭为中心的实证调查，为决策提供证据，从而呼应社会政策从既有的再分配范式向“照顾范式”的逐步转向。

2.学习用瓶盖拓印的技法，激发幼儿大胆想象并能根据所提供的材料大胆印画；

3.复习巩固1和许多，大和小，红、黄、蓝三种颜色。

活动准备：

1.一幅大的海洋背景图；

在未来的旅游行业中，大数据的使用将成为常态。因此一定要使用科学的方式，强化智能旅游的发展。同时也要加大对大数据的研究，为旅游行业的持续发展提供重要的理论支持，最终促进行业的智能化。

3.红、黄、蓝三种调好的水粉颜料。

在生态系统中，林业资源作为重要组成部分，对维持生态系统平衡、提高生态环境建设质量具有极为重要的现实意义，可以为人民群众的日常生产生活提供必要的物质基础。因此，从本质上来说，加强对林业资源的保护与管理则是保护人类赖以生存的环境，更是对人类自身进行保护的一种方式。林政资源管理主要是以我国相关法律法规为框架，依法对林业资源进行保护，达到保护生态环境、提高林业资源覆盖率的目的。由此可见，生态建设是林政资源管理的根本目的，加强林政资源管理是促进生态环境建设的一种方式。具体来说，如果强化林政资源管理的力度，则可以起到促进林业生态建设的目的，反之，如果放松林政资源管理则会延缓生态建设进程。

活动过程：

一、活动导入

1.师幼跟随《鱼儿好朋友》的音乐边唱边做小鱼游的动作进入活动场地。

（自评：帮助幼儿进入角色，激发幼儿想去做客的愿望。经过“怎样做客人”的提示，大多数幼儿能高兴地边念边跳跟随老师进入活动场地，使开场井然有序，气氛轻松愉快。）

师：那我们到别人家做客需要注意些什么呢？

师：哦，小朋友知道这么多，那我们就一起出发吧！（边念儿歌边做动作。附儿歌：小鱼，小鱼快快游；游到东来游到西；小鱼，小鱼快快游，游来游去真欢喜。）

师：小朋友们，今天鱼妈妈邀请我们到它们家去做客，你们愿意吗？

教学改革研究项目管理系统的实现 系统采用Java语言，以J2EE技术为基础，采用目前应用较为广泛的SSH Web框架，运用Struts+Spring+Hibernate技术搭建表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层，建立结构清晰、可复用性好、维护方便的Web应用程序。

2.教师提醒幼儿要有序地到“鱼妈妈家”做客，来到事先创设的环境（一幅大的海洋背景图前）。

师：小朋友们，你们看！鱼妈妈的家到了，鱼妈妈的家漂亮吗？

(原载1941年7月1日《时代文学》第一卷第二期，选自1948年1月海洋书屋初版《小城三月》，图文选自网络）

“陵矿尾砂库治理是重点工程，也是陵矿街道办事处的政绩工程，您是工程建设负责人，从规格上讲，采访不到您魏书记，这个差我难交啊。”

（自评：设置悬念以抓住幼儿的注意，激起幼儿的兴趣和观察欲望，为下一个环节的开展做好铺垫。）

师：鱼妈妈教鱼宝宝学吹艺术泡泡的本领，老师也要教小朋友画艺术泡泡的本领。瞧，这是瓶盖，这是颜料，一手拿瓶盖，蘸上颜料，在鱼妈妈嘴巴上面用力地压一压，再拿开瓶盖，看一看像什么呀？

鱼妈妈：“来了，来了，欢迎宝宝们到我们家做客，哎！你们看见我的鱼宝宝了吗？刚才还和我在一起，这会儿不知又调皮地跑到哪了？”

师：小朋友们，我们一起帮鱼妈妈找找鱼宝宝，好吗？(鱼宝宝图片事先放到小椅子的下面。)

（自评：活动前准备了许多鱼宝宝卡片并放在幼儿的小椅子下面，让幼儿去寻找鱼宝宝卡片，旨在培养幼儿的观察能力和反应能力。大部分幼儿能很快找到藏在椅子下的鱼宝宝，只有几个幼儿需要在老师的指导下才能找到。）

二、复习巩固“1和许多”

1.3.1 样品制备 分别在前茬玉米收获后和后茬玉米播种前、收获后取耕层混合样。晾晒、干燥后磨土，过1 mm筛，然后将土样放于阴暗处封存。于后茬玉米收获期在各小区内随机选取有代表性的相同数量玉米植株若干。

师：哦！原来小鱼宝宝都藏在我们小椅子下了，它在和我们玩捉迷藏，小朋友们，我们一起把小鱼宝宝送回鱼妈妈身边去吧！

（自评：此环节在于激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。）

（自评：大多数的幼儿能高兴地把鱼宝宝送到鱼妈妈的身边，我则引导幼儿去发现“ 1”和“许多”，帮助幼儿理解生活中“1”和“许多”，能用语言说出“1条鱼宝宝回来啦，2条鱼宝宝……只有1条鱼妈妈，有许多鱼宝宝”。此环节有意识地创设良好氛围，让幼儿在体验游戏快乐的同时习得经验。）

三、瓶盖拓印泡泡

师：今天鱼妈妈特别高兴要教鱼宝宝学一个新的本领，吹泡泡。鱼妈妈吹的这个泡泡可不简单，它有一个好听的名字叫艺术泡泡，你们可要看仔细了。（配班教师藏起来，然后用泡泡胶吹出各种各样的泡泡供幼儿观察。）

2.鱼妈妈卡片1张、小鱼卡片若干张（与幼儿人数相等）、大小不一的瓶盖若干、抹布；

1.幼儿观察泡泡。

师：看！这个漂亮的泡泡像什么？有几个泡泡连在一起？

（自评：这一环节给幼儿提供了形态各异的泡泡，为激发幼儿大胆想象、表达的欲望，营造了一个交流的平台以及自由想象的空间。从幼儿的回答中，可发现有些幼儿的观察能力很强。幼儿看到这些奇形怪状的泡泡从空中飘落下来，都非常兴奋，对于个别幼儿注意力偏离的行为，教师及时引导他们进行观察。）

师：鱼妈妈可真是太棒了！吐了这么多艺术泡泡，我们小朋友能吹出这么美丽的艺术泡泡吗？

2.教师示范讲解瓶盖拓印法。

随着“双一流”大学建设政策的出台，倒逼各高校在引进人才的速度和质量上不断提高，特别是在高层次人才的引进上。高校党组织要重视在高层次人才中树立优秀党员，充分发挥示范带领作用。邀请部分高层次人才党员担任 “传授和帮助”角色，积极做好其他高层次人才的培养和科研工作的指导工作。通过举办模范党员先进事迹表彰大会、名师讲堂、学术沙龙、国家级人才与引进人才面对面等活动，让新引进的高层次人才分享模范们的科研成果、教学活动及过程。创新工作载体，以党校培训、党课辅导、组织生活、研讨会、主题教育活动、生活观察、建立党建网站为载体，使思想政治工作不断丰富，教育空间不断扩大，教育实效性不断增强[8]。

（出示瓶盖子、颜料，讲解画的方法。）

3.出示一张鱼妈妈的图片，引发幼儿寻找鱼宝宝。

师：1条鱼宝宝回来啦，2条鱼宝宝……咦！只有1个鱼妈妈，却有许多鱼宝宝。

3.幼儿自由选择瓶盖拓印泡泡。

师：哇！鱼妈妈呢？鱼妈妈去哪了？让我们一起来喊鱼妈妈。

师：鱼宝宝着急了，也要吐泡泡，那小朋友们一起来帮鱼宝宝吐泡泡吧！旁边有许多瓶盖、颜料，每位小朋友都可以帮鱼宝宝拓出不同的泡泡。

（自评:幼儿通过老师示范和自己动手操作学习新的绘画方式。这一环节刚开始时幼儿作品造型变化的丰富性没有得到体现，只是在大小上有变化，但当我发现有几个幼儿能拓印出有变化的泡泡，便引导其他幼儿欣赏与借鉴，经过引导，幼儿们拓印出了各种泡泡。渐渐地墙面上的泡泡也变得丰富多彩了，幼儿们个个乐此不疲。于是，老师又给幼儿提供了大量的颜料，供他们能尽情地拓印出有变化的泡泡。幼儿就像魔术师一样，用自己的双手和想象拓印出“冰糖葫芦”“羊肉串”“百花园”“绿草地”“双圈泡”等形状。）

四、教师引导幼儿相互欣赏作品

为幼儿提供再一次相互学习、相互交流的机会。在欣赏作品的过程中，能提高幼儿的审美能力。教师评价幼儿作品时，或给予肯定，或提出建议，幼儿在教师的评析过程中，鉴赏能力得到了提高，同时也体验了成功的喜悦。

最后，幼儿和教师伴随《小金鱼律动》的音乐“游”出教室。

活动反思与专家点评：

一、活动反思

在活动中，充分利用幼儿已有的吹泡泡经验，使幼儿能学会选择瓶盖拓印作画，并能大胆想象、绘画与表达。

依据资源依赖理论的观点，组织为了生存的需要，必须与其他组织进行互动交换，获取以下支持资源：（1）财力与人力资源；（2）信息资源；（3）合法性支持。社工组织对政府的资源依赖主要表现在经费、场地、信息以及合法性等方面。

在整个活动的过程中，充分考虑了幼儿的个体差异。如在幼儿动手操作的环节中，鼓励能力强的幼儿提高创作难度，在泡泡的基础上进行添画；引导能力弱的幼儿学会印画泡泡。力求每个幼儿在活动中都获得成功的体验，并让幼儿合作印画，增进幼儿间的交往能力和合作意识。

另外，整个活动采用游戏的形式，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿沉浸在游戏角色中，进而积极、主动地投入到活动中，安排自然、动静交替。

不足之处是活动前教师为幼儿准备的颜料干湿度没把握好，以至于在幼儿用瓶盖拓印泡泡时，颜料都滴落在地上或从墙上流了下来，影响了画面整体效果。另外，幼儿在绘画的过程中一直保持着浓厚的兴趣，但由于活动的时间有限，未能最大限度地满足幼儿的学习意愿。

CMT5205电子拉力试验机(深圳市新三思材料检测有限公司)，XTL-207A光学显微镜(上海缔伦光学仪器有限公司)。

二、专家点评

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导幼儿应自主学习，在本活动中得到了较为充分的体现。如教师的教学第三环节中就充分拓展了幼儿的思维与想象，并引导和帮助幼儿构建体现幼儿自主意愿的“艺术泡泡”，使得教学活动的双主地位都能得到充分体现。

2.活动突出展现了教师的教学风格，教师角色定位准确，把握恰当，能蹲下来与幼儿平等交流，倾听幼儿声音，参与幼儿活动，体验其情趣，她真的像幼儿的朋友。

根据“四看”（看季节，看天气，看水质，看鱼的活动情况）和“四定”（定时，定点，定质，定量）原则灵活掌握，合理投饵，确保池鱼吃的匀、好、足，降低池鱼饵料系数，增强池鱼体质，增加鱼体免疫力和抗病力，养出的鱼规格大，产量高，肉质鲜美，口感好。

为在汉江流域加快实施最严格水资源管理制度，探索流域实施最严格水资源管理制度的模式与方法，长江委已经组织制订了汉江流域水资源管理和保护管理指标体系，编制了汉江流域水资源监控管理系统可行性研究报告，提出了汉江流域水资源管理与保护联席会议制度方案、汉江流域加快实施最严格水资源管理制度技术评估实施方案，并报送水利部审批。

3.在活动过程中，教师运用故事导入、情景表演、示范、指导、启发等多种教育方式，鼓励幼儿观察，大胆想象，尽可能为其创设一个宽松愉悦的环境。对于幼儿的作品，教师没强加干涉，尽管那些作品在成人眼里未必完美，还很幼稚，甚至看来也不合情理，但教师更注重他们在整个绘画过程中所获得的动手能力和经验，这对幼儿今后的学习与生活是非常有益的。