浅谈如何开展校园足球教学

深圳南山外国语学校(集团)文华学校 邓展望

浅谈如何开展校园足球教学

深圳南山外国语学校(集团)文华学校 邓展望

足球是一项深受群众喜爱的体育运动，加快提高足球运动水平刻不容缓。古代足球起源于中国，发展我国的足球运动也是我们义不容辞的责任。通过校园足球这个平台，推广足球运动，可以使更多的人加入到足球运动中。“足球要从娃娃抓起。”实现我国足球运动的腾飞。开展校园足球须要取得学校、家长及班主任的支持，训练要有持续性、科学性，树立远大的目标，发挥团队团结合作、相互帮助精神。开展校园足球训练存在足球运动场地少、经费不足、教练人员少、训练时间不能保证等亟需解决的问题。

校园足球 开展 足球运动

一、开展校园足球教学活动的意义

1.能够为我国足球运动培养强有力的后备军

足球是一项可以锻炼身体速度、耐力、力量、协调、灵敏度的运动，可以培养人的团结合作精神以及良好地社会交流能力与适应能力，能够使人的身体与心理上得到良好发展。因此，足球运动是全民健身中一项十分有必要开展的群众性体育运动项目。我国的足球运动越来越受到广大人民群众的关注，但是我国足球运动员在足球竞赛中屡屡失利，很多人对足球已经失望，甚至不愿再谈及足球。作为足球的起源国，发展我国的足球运动与弘扬足球文化是我们义不容辞的责任。

目前，校园足球运动正在全国50个城市如火如荼地开展，点燃我们对足球运动的期盼。“足球要从娃娃抓起。”及时对学生进行系统训练，传授足球的基本技术动作，战术配合等方面的知识，可以起到事半功倍的效果。小学教学阶段学生人数众多，通过校园足球教学运动这个平台推广足球运动，可以使更多的人加入到这项运动中。如果有一半的学生参加足球训练，我国的足球人口将会大大增加，足球运动员数量就不会捉襟见肘。因此，校园足球的开展对提升我国足球运动水平起着重要的促进作用。

2.促进师生和亲子间的和谐

足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。大家在遵守同一套游戏规则下玩同一个团队游戏，公平、公正、公开地进行比赛，学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球过程中也真正学会了平等、尊重和关爱孩子。

3.加强学生道德品质教育

树立远大的目标，做一个有理想、有道德、有知识、有文化的人。教练员不仅要教学生踢好球，更要教育学生做好人，在思想上树立良好的道德，遵纪守法，做一个对社会有益的人。不要错误的认为只要踢好球就行了，忽视对孩子的思想教育。足球运动要发挥团结协作、相互帮助的精神，协同作战才能取得好成绩。

二、保证校园足球教学活动顺利开展的措施

1.领导支持，政策保障

校领导要非常重视校园足球的发展，在各方面都给予全力的支持与保障。学校应成立由副校长级别领导统率的高效有力的校园足球活动领导组织机构，编写结合本校实际的足球运动发展总体规划，带领学校足球运动向纵深发展。积极建立健全和不断完善校园足球活动的规章制度，如《学校校园足球活动领导小组及分管工作与职责》《学校校园足球运动发展规划》《校园足球活动经费保障制度》等。

2.大力宣传校园足球教学活动

深化校园足球活动，重视足球运动内涵文化的发掘与研究，充分认识校园足球文化宣传与推广的重要性，积极开展校园足球文化宣传活动，形成正确的舆论导向，有效延伸校园足球文化。充分利用新闻媒体、校园足球官方网站、校园网站、校讯通、师生个人博客、校园广播、校园墙报、校园足球QQ空间、宣传标语、活动海报等宣传形式加强宣传，通过举办足球专题讲座和知识竞赛、观摩足球比赛、足球绘画、“我与足球的故事”征文及演讲比赛、足球摄影、足球节海报设计评比等系列活动，最大程度地向学生传播足球的文化内涵，使校园足球活动和快乐足球理念深入人心，创建健康阳光的校园足球文化。这些有形和无形的资源，通过足球活动氛围的渲染和烘托，真正起到陶冶学生心灵的作用。

3.成立校园足球工作室，足球工作室职责

（1）培养学生的足球兴趣，完善各年级梯队建设，普及校园足球。建议学校成立年级、班级两个不同层次的足球兴趣小组，组建校级男、女足球队，依照各个年级的训练成绩、学生的兴趣表现，不断从各个年级选拔苗子队员充实校队，同时做好向上级训练部门输送苗子队员的工作。待学校形成了不同年龄段的队伍梯次后，学校足球队应每天坚持规范训练。

（2）组织学校足球节、校园足球联赛。为了拓宽足球训练的渠道，学校不仅可以开展校内足球联赛，积极参加上一级组织的足球比赛，必要时还可邀请家长到校参与学生的训练、比赛，和兄弟学校开展足球对抗赛，鼓励学生积极参与社区组织的各类足球活动，以此增加学生的实战经验，达到快速提升足球特色项目的成效。

（3）选拔校足球代表队并制定训练计划。学校结合各阶段学生的实际情况，遵循体育及足球运动的规律，制定科学的训练计划。及时研究新情况，解决新问题，总结新经验，运用新方法，探究新模式，逐步建立健全与完善校园足球活动的组织训练模式。

（4）组织校代表队参加市校园足球联赛并为市足球代表队培养输送优秀运动员。

（5）培养师资，组织开展教师裁判员培训班及小裁判（学生）培训班。

开展和实施校园足球活动，需要一大批有足球专业特长的体育教师和裁判员队伍。学校应有计划、有步骤、分层次、定期地对体育教师、足球教练员、足球裁判员等进行足球专项业务知识的系统培训，构建和推进校园足球活动的师资队伍建设。部分有兴趣的学生也可参与到培训中，增强他们的足球专业知识，促进技术的提高。

三、校园足球教学活动开展过程中的若干建议

1.训练方面

（1）训练要有持续性

足球可以从一年级就开始学习，一年级的时候，可以让学生随意追逐抢夺玩球，不做具体的技术动作要求，等他们产生极强的兴趣时再开始教授技术动作。在场地小、教练少的情况下，可以从三年级开始，如现在我们学校由于场地较小，教练少，从三年级开始选一些身体各方面素质较好的，喜欢足球运动的学生进行课余训练。到六年级时就可以看出他们的技术与战术能力明显比其他学生高出一大截，平时他们还会带着别的孩子踢着玩，并且从中获得乐趣，学会了享受足球运动的快乐。

（2）训练要有科学性

动作定型后是很难纠正的，有些错误的动作还可能对身体造成伤害，不能将错误的技术动作传授给孩子。因此，训练前一定要制定好计划，科学安排训练内容、训练的运动量，高低年级学生要有区别。训练时要根据学生的身心发展规律，安排训练内容要循序渐进。低年级的学生刚开始玩球，对动作要求不能太高，运动量也不要太大，主要是培养运动兴趣，着重锻炼学生的身体素质。在身体素质达到一定水平时，开始进行技术动作的教学。小学生普遍好动，兴趣广泛但是注意力集中时间不长，在进行技术动作练习时，内容不能太枯燥，否则会降低学生的兴趣。训练时趣味性要强，多加入一些游戏，在游戏中学习、在训练中提高，要以训带练、以赛带练，不断提高学生的技术技能水平。学生的学习先可以从最基本的运球、传接球、颠球学起，颠球最能锻炼运动员的球感，传接球时要注意踢球时支撑腿的位置与踢球的触球部位，当学生熟练掌握了基本动作以后，再进行战术配合的练习，在训练中不断提高技战术难度。进行小足球比赛前，一定要先将足球的比赛规则传授给学生，这样可以使学生比赛起来更加流畅，也可以减少不必要的争执。很多学校的场地小，长距离传球力量不够，球传不出去，需加强下肢腿部力量练习，可负重下蹲，可进行大力射目标物的训练，可进行三对三打小门比赛，以训练学生传接配合，培养学生团结合作的精神，加强相互间的交流，提高自身的技术动作，将学到的技术动作运用到实战中。

2.加强师资队伍建设

现在很多学校足球教练人员少，初中足球队衔接不上。例如，我校小学校队有专职教练，坚持每天训练，但是六年级毕业升初中后这批孩子就没能再坚持训练，因为初中没有足球专职教练，所以队员们在小学阶段练习的足球技能到了初中就得不到升华，而且也没能参加比赛。为了解决这一问题，学校可以多聘请一位足球专业体育教师执教初中足球队，学校的梯队建设就会更加完善。如果成立了初中足球队，训练的场地、时间以及家长和老师的支持都是需要解决的问题。

3.体教结合，加强校本课程开发

校园足球是教育与体育的纽带，校园足球的根本任务是提高青少年身体素质，达到全面素质教育。要结合体育与教育的共同利益点，同时解决存在的问题，进一步推动体教结合的程度，是搞好校园足球活动的关键。

课程是学生习得知识的主要途径，为了让学生系统地学习掌握基本的足球知识和技能，学校还需要设置足球课程，一方面丰富国家课程，另一方面开设校本课程。体育组在制订教学计划时，专门拿出课时用于对全体学生进行足球基本知识及技能的传授。

学校可根据在校学生年级的不同，分层次开展教学，如小学低年级采用游戏形式，以培养兴趣为主；中年级要巩固强化兴趣，了解足球运动的基础知识，学习简单的以基本技术为主的教学内容与教学活动；高年级要学习足球知识并提升综合技能，形成竞技能力，积累比赛实战经验。采用由低年级到高年级、由简到难的足球知识技能层级，分年级科学编排每班的足球教学内容与活动，确保足球教学内容与课时在体育教学内容中占有一定比例。每个学段按照难易程度逐级推进，而校本课程则是在普及的基础上对那些在足球方面有特长的孩子进行强化训练。

四、结论

“足球要从娃娃抓起。”要想提高我国的足球运动水平，作为一名体育工作者、一名基层教练，必须要发挥出自己一份力，积极探索如何从学生的兴趣入手，通过课堂、校本教材的开发，课余体育活动、系列足球活动等有效创新的形式，让更多的学生加入到足球这项运动中，使足球后备人才储备更加充足。只有我们首先从普及足球的知识和基本功等方面出发，让更多的孩子加入进来，才能真正做到足球运动的普及推广。这是一项长期的工作，只有扎扎实实地做好基础教育工作，才能实现我国足球运动的腾飞。

[1]董众鸣，龚 波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011

[2]贺新奇，张延安.我国足球后备人才“体教结合”培养道路的规模设计[J].中国体育科技，2009

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[4]刘玉兰.校园足球活动开展的可持续发展研究[J].四川职业技术学院学报， 2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0028