交互式电子白板助力小学英语教学

辽宁省大连市高新区教师进修学校 韩雪岩

交互式电子白板助力小学英语教学

辽宁省大连市高新区教师进修学校 韩雪岩

交互式电子白板既具备传统黑板的功能，又能灵活调用教学中的多媒体资源，支持多种课堂教学行为。在英语教学中合理利用电子白板能够增强学生的学习兴趣，转变教学方式，增进课堂互动效果，提高教学实效，促进语言交流。

交互式电子白板 小学英语教学 效率

交互式电子白板既具备传统黑板的功能，又能灵活调用教学中的多媒体资源，支持多种课堂教学行为。实践证明，英语教学中合理利用电子白板，能够增强学生学习兴趣，转变教学方式，增进课堂互动效果，提高教学实效，促进语言交流。

一、利用交互式电子白板优势激发学生的学习兴趣

1.呈现图片、声音，激发学生的学习兴趣。小学生有效注意时间短，容易被多彩的图片、声音吸引。交互式电子白板集文字、图片、声音于一体，能够激发学生学习英语的兴趣。

例如，教师教授《Dad played the erhu》一课时点击屏幕，先出现本课学习的乐器图片，再出现对应单词，让学生结合图片反复识记erhu，violin，pipa，guitar。然后换成这些乐器演奏的音频，学生在欣赏、辨别不同乐器发出的声音时，喊出这些乐器的名字，通过音形义加深单词记忆。

2.播放动画、影像，激发学生的学习兴趣。交互式电子白板以其独到的鲜艳色彩、动听的声音以及多变的动画功能迎合学生的兴趣。白板可以播放FLASH动画、多媒体光盘和各类视频。

例如，教授《Turn left》一课时，学生兴趣盎然地观看了一段美羊羊问路的动画，既明确了学习任务，又感知了教学重点。

A: Excuse me, can you tell me the way to the Apple Street?

B: Go straight and turn right.

A: Thank you.

B: Left! Right!

3.利用计时工具，激发学生的学习兴趣。交互式电子白板的时钟功能不仅能够准确计时，还能够以各种形式进行倒计时。小学英语课时少，但教学任务繁重，课堂教学要求省时高效。英语课堂中，教师可以采用竞赛的形式，结合计时工具激发学生的学习兴趣，高学生的学习效率。

例如，学校举行英语演讲比赛时，利用电子白板制作计时系统，直观地显示每个参赛选手所用的时间，从而体现比赛的公正性与公平性。

二、巧用交互式电子白板特点化解教学难点

1.改变纹理线，教授字母。交互式电子白板具有改变背景纹理线的功能，教师可以根据授课的需要选择不同纹理，无须在黑板上画线，可以直接在白板的四线三格背景上书写26个字母。学生不仅乐于观看教师的演示，而且还乐于亲自在白板上书写单词。另外，交互式电子白板可以随时变换笔形和颜色，有助于学生更好地识记和书写英文。

2.输入和遮屏，促进阅读。交互式电子白板的文本输入和遮屏功能可以使英语阅读教学更加直观高效。教师提前输入文本框中的英语短文，通过白板展示给学生，学生通览之后，可以使用电子笔随时随地勾画关键内容。教师也可以利用遮屏功能，把正确答案遮住，学生思考之后揭晓谜底，激发学生的学习兴趣。

三、善用交互式电子白板技术创设真实情境

1.利用多种功能营造真实情境。交互式电子白板有助于创设英语交际情境，培养学生的交际能力。教师可以利用白板的图画、资源库创设情境。

例如，教授《This computer is beautiful》时，先用电子白板呈现一个computer shop的场面，再逐一导入多个电脑图片，教师用英语谈论不同电脑的外形、颜色、功能、价钱等特点，然后让学生模仿交流，启发学生活学活用，介绍自己物品的特点。在真实情境中，学生提高了综合运用语言的能力。

2.调动多种感官，体验各种情境。交互式电子白板不断升级更新，自带许多游戏模板，能够全方位、高强度地刺激学生，充分调动多种感官，促使学生共同参与学习。教师只要选择合适的模板并输入教学内容即可应用。

例如，教授《This is my ruler》一课时，将文具图片设置在转轮游戏内，教师只要触碰电子屏幕，转轮就会旋转，再次触碰，立即停止。学生一起说出屏幕上箭头指出的文具名称，教学氛围浓厚。

四、运用电子白板的交互功能，引导学生参与教学

1.以生为本，学生解说演示。英语教学中，教师为了形象直观地让学生明确某个单词、某个句子甚至某段语篇的含义，经常借助大量的图片来解释。而交互式电子白板的锁定、拖动、等比例缩放功能可以对图片进行更加灵活、专业的处理。

例如，教授《It’s sunny》一课时，教师先导入中国地图，并进行锁定。学生根据音频材料将表示不同天气符号的图片拖到相应的城市中，然后模仿中央电视台气象播音员用等比例缩放功能，一边指点地图，一边用英语播报未来24小时主要城市的天气情况。

2.以生为本，学生自我检测。电子白板的交互功能可以随时给学生提示反馈，有利于自主学习。

例如，教授《There is a small monster》一课时，用电子白板设计选择填空题：＿＿legs? A.How much B. How many

如果学生在白板上选对答案，画面就会跳出一个小动物兴奋地说：“Good job！”反之会说：“Try again！”做对的学生获得表扬，做错的学生得到鼓励。学生在游戏中轻松学会单词后自然充满信心，乐于迎接新的挑战。

总之，交互式电子白板应用于小学英语教学能促使学生改变学习方式，促进教师改进教学方法，使英语教学焕发出新的生命活力。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0008