班会在大学集体建设中的作用

吉林省长春大学 赵擎昊

一、大学班会的内涵与特点

所谓班会，是指在班主任领导或者学生的自发组织下，形成的以班级为单位的集体活动形式，其通常会根据一个或者几个鲜明的主题来实现其教育目的。在学校的集体活动中，班会作为主要的形式之一，具有自身的特点。

首先，班会具有全体参与性。参与人员的多少，在一定程度上决定了班会召开的价值，即班会的效益就是其参与性。班会召开的目的，是为了让个人在集体活动中受到一定的激发与教育，并因此提升个人素质。

其次，班会具有相互生成性。由于班会是在教师和学生的共同参与中完成的，因此在这个参与过程中，教师扮演的是引导者角色，而学生则是在主观能动性的发挥中受到教育，因此在这个双向性的互动过程中，教师既可以更好地成为学生成长教育的领路者，学生也在与教师的互动中有所获益。

最后，班会具有主题性。由于班会召开的目的指向性十分明确，因此，一般情况而言，班会具有明显的主题性，即在每次班会开始之前，教师都要根据其所需要传达的内容，选择具有人文情怀的话题讨论，同时尽可能地要贴近学生学习和生活，这样才可以让学生在主题班会中有话可谈。

二、班会在大学集体建设中的作用

1.班会具有促进师生及学生与学校交流的作用

在学校行政管理中，学校将相关行政问题传达到院系班级，之后相关的班级负责人根据所要进行的教育组织主题班会，从而在相互交流中达到其教育目的的实现。

现阶段的大学生大部分是独生子女，很多学生自我意识较为膨胀，对班级工作及学校相关教育配合度不高，这就为高校的思政教育和学生的整体培养带来了很大的挑战。而通过班级的主题班会，能够很好的解决这一问题。由于制定的班会主题能够从学生的角度和兴趣点出发，从而避免由于学生兴趣度不高而不愿参与的情况。同时，开展主题班会还能够将班会所要讨论的主要内容与学校的教育要求相结合，这就使班会能够集兴趣性、教育性于一体，帮助学生在大学期间形成正确的人生观与价值观，为其之后的人生道路打下良好的基础，所以在此意义上来说，班会有效地沟通了学生与学校的交流，也因此而实现了思想沟通教育的作用。

2.班会的宣传教育作用

在当前的大学班级管理中，班会并不是随意或者僵化式的定期举行，其每次的召开都有一定的目的性和教育预期。一般情况下，在有纪念性的节日或者学校思政教育宣传期时，班会次数比较多。这是因为在这些时期，班会一般具有十分明确的主题，同时学校也会下达相关的文件来要求班级进行班会活动，由此可见，班会具有十分明确的宣传教育目的。

例如，在革命纪念日，就会展开一系列的与革命纪念有关的班会活动，从而加强对学生革命传统的教育和优良传统的继承，从而使其受到爱国主义相关教育；在五四青年节或者社会道德纪念日，就会举行关于思想道德及信念坚守的教育，从而在大力弘扬中华民族传统美德的基础上，实现对学生的思想道德教育和坚定其理想信念；当社会上发生某些重大热点事件时，班级会组织相关的主体班会来进行讨论，以此表达学生对热点事件的看法，从而活跃学生的思想交流，密切学生与社会的联系，同时教师在学生的讨论中进行相关引导，纠正学生的错误观点和看法，从而引导其形成良好的认知和辨别是非的能力。通过这些相关的主体班会活动，既能够将社会及学校所倡导的某些思想教育理念传达给学生，又可以让学生在参与班会的过程中受到精神的洗礼，并以此来指导其之后的行动。

三、帮助学生解决实际问题与压力，实现人文关怀

在当前的大学教育中，帮助学生解决其实际所面临的生活和学习压力，是大学教育中一项十分重要的内容。由于社会环境的复杂化，学生在日益便利的网络世界中所接触的思想较为复杂且多元，与此同时，就业压力的加大使得学生在适应学习工作环境、进行人生规划方面的能力较差。尤其是在当前社会环境中，很多学生都是独生女，其在成长生活环境中并没有经历过较大的挫折，因此一旦在学习生活中遇到困难，就容易丧失信心，甚至做出较为极端的行为。因此，针对这些情况，学校要适当地承担起对学生引导关怀的作用，增强学生解决实际困难与压力的能力，使其更好地成长。

总之，班会在大学集体教育中，具有十分重要的作用。通过主题的讨论与交流，可以实现情感与思想的沟通交流，从而达到班会的教育与引导目的。与此同时，班会作为校园文化的组成部分，其在以人为本的教育中，在人文关怀的实现中，具有十分重要的引导及育人作用，从而让学生通过大学教育，可以真正地成为社会所需要的人才。

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