初中作文教学中生活元素的融入探讨

王丽

摘 要：创作灵感源于变化莫测的大千世界。所以，如果想写出美轮美奂又真实感人的作品，唯有用心去感悟生活，体会人情冷暖，走进百姓生活，积累社会生活阅历，感知社会情感，从琐碎生活中发现感人的事件，透过繁华市井感知社会生活的潜流与辛酸。

关键词：初中语文；作文教学；生活元素

在新课标下，要求作文内容要生活化，从生活中来到生活中去，学生只有走入社会、贴近自然、融入生活，才会真真切切感受到自然的魅力，进而以博大的情怀感知万物，体会生活，体验人生。教师在教授写作时，一定要提倡个性化写作，注重真实情感的表达，社会生活才是写作取之不尽、用之不竭的源泉。笔者根据多年教学实践经验，提出几点建议仅供参考。

一、立足自身生活，叙亲历之事

我们身边每时每刻都在发生着各种各样的故事，这些都是写作的源泉与素材库。世上无难事，最怕有心人，做生活有心人，关注人生百态。不同的人经历也不同，我们从幼儿一步步成长为花季少年，在与社会、朋友、亲人的接触融合的过程中，我们的情感、思想、身体都在改变。给生活一份特别的关注，学会用心、用眼睛去观察生活、感受生活，然后用笔描绘出生活百态，抒发最真挚的情感，表达最想说的话。何为最个性化的素材？就是自己亲身经历的事情，只有自己亲身经历了，才最容易抒发情感，作品才会真挚感人、打动人心。立足自身生活、讲述身边的故事、回忆一段最美好的过往、展现一段记忆犹新的思想变迁，也许这就是最完美的写作。就拿鲁迅先生来说，如果没有少年时代的生活经历，他就不会写出如此之多的精美散文，我们就不会读到《从百草园到三味书屋》《社戏》等作品。

二、从生活中积累素材，激活写作灵感

1.关注他人，记动情之人

初中生年龄小，社会交际面窄，接触的人少，社会经历简单，在选取素材时一般是家人、同学、朋友、邻居等身边熟悉的人。一般而言，这些人都是普通人，每天中规中矩平淡无奇，重复着相同的事情，几乎无大事或新鲜事。但是，透过这些平淡无奇的小事，你会发现血浓于水的亲情、情同手足的友情和亲密无间的师生

情，感情细腻而又真实流露。这就要求我们另辟蹊径，以独特的视角，从平凡无奇的小事中挖掘感受最深、触动最大的人和事，用自己的语言去表达对生活的独特感受，用真挚的词语描写动心的场面，刻画完美的生活细节，文章的亮点就是人无我有，人有我新，以达到创作的最佳境界，让读者耳目一新、茅塞顿开。就拿朱自清的散文《背影》来说，它主要讲述的是父亲在车站为儿子买橘子的情景，通过描述背影来表达父亲对子女的拳拳之心及儿子对父亲的眷恋之情，读来感人至深。如魏巍脍炙人口的散文《我的老师》，通篇课文讲述的是小时候自己与蔡芸芝老师相处的几件事情，虽然事情微不足道、平淡无奇，但却展现了师生之间的真挚感情，甚为感人。

2.关注环境，绘迷人美景

大自然世界如此绚丽多彩，明媚阳光、日月星辰、斗转星移、地震海啸、世纪轮回、绿世界花海洋，既神秘又悲壮，既陶醉又险峻，既温馨又雄奇。大自然赋予了我们一幅多姿多彩的完美图画，奇异而又美丽，到处炫耀着五颜的色彩，到处飘荡着令人陶醉的鸟语花香，每一处都是一部无言的哲理书，只要我们用真诚的心感受大自然，大自然定会还你绚烂的明天。中学生要热爱自然，与大自然同呼吸，可以抒写一花一草、一山一水，寓情于景，赋予自然生命力。只要你走进大自然，关注环境，相信一定会从中领悟到生命的真谛，写作时就会得心应手、信手拈来。

三、抒发真情实感，张扬写作个性

好文章最大的“亮点”就是感情真挚，真情是灵魂和血肉，作为教学工作者，教师要引导学生聆听自己内心最真实的声音，让学生用心去体察、关注、感悟生活，充分展现自我，张扬个性，把心里所想的最真挚情感表达出来，达到“人无我有，人有我新”的创作境界，实现自我超越。学生天真烂漫，情感丰富细腻，在教学过程中，可以多组织写作训练，将教材内容与现实生活结合起来，带领学生走进社会，走向自然，深入生活，寻找情感共鸣，彰显个人魅力。还是以朱自清《背影》为例，学完后应趁热打铁，写一篇读后感，让学生思考一下父母是如何关爱自己的，以感激父母的养育之恩。学生对题材感触颇深，表达欲望很强，字里行间流露着对父母的情感，生活细节描写极其细腻感人，生病时父母无微不至的照顾、成绩不佳时父母的鼓舞、下雪时父母的等候等等，文章情真意切、感人至深。

四、关心时事，诉闻思于笔下

“天下兴亡，匹夫有责。”21世纪是信息化、网络化时代，事不关己，高高挂起、两耳不闻窗外事的时代已一去不返，与世隔绝已成天方夜谭。家事、国事、天下事，我们都要关心，并对时事要有所闻、所思和所想。好的写作素材之一就是社会时事和时代焦点，文章要想意义深远，必须紧扣时代脉搏。作文《记住这一天》之所以取得满分成绩，就是因为考生作文立意深远，主题博大，鼓舞士气，震撼人心。

总而言之，社会生活是写作取之不尽、用之不竭的素材。唯有表述真情实感，才能写出脍炙人口、扣人心弦的作文。

参考文献：

马鸣芳.引生活源泉做灵动文章：初中语文作文教学探讨[J].语文教学通讯·D刊：学术刊，2014（03）：78.

编辑 马燕萍