新课改下高中体育创新性教学的策略探讨

戚庆国

摘 要：新课改如火如荼地展开，体育教学的改革也势在必行。高中生由于缺乏前期锻炼，因此在体育项目上基本是空白。高中学科在学生心目中地位高低的依据不是兴趣，也不是实际应用的重要性，而是在考试中所占的分数比重。为了提高学生的整体身心素质，将体育融入高中生的生活中，论述如何在常规体育课堂教学中探讨创新教学法指导学生锻炼，使学生的综合素质特别是身体素质得到提升与发展。

关键词：新课改；高中体育；创新性教学

随着时代的发展，现代体育教学已经不能局限于传统的“放羊式”教学模式，创新是一个民族不断进步的灵魂，在目前新课改的不断推进下，想要为祖国培养出德、智、体全面发展的优质接班人，高中体育教学模式的创新势在必行。高中生处在成才的关键道路上，因此必须保证高中生的综合发展，避免成为只会死记硬背的书呆子。通过体育创新型教学培养学生的身心健康，让学生更好地投入繁重的学习中。

一、传统高中体育教学的弊端

1.教学方法落后

传统体育教学方式是教师在体育课堂中介绍一些基本安全常识，偶尔传授一些关于体育方面的技巧，其余时间学生进行自由活动。这种教学模式中，教师如同牧羊人，学生就像是一群在固定区域内自由吃草的羊群。这种教学模式不仅达不到预期的教学目标，从某种意义而言就是浪费师生的时间。学生难以从体育教学中获得有用的知识，无法从根本上提高学生的整体身心素质。

2.教师专业素养不够

当今高中体育教师相比以往有了质的飞越。诸多体育教师在个人专业方面有特长，不可否认，高中教师的个人能力能够给学生造成一定的崇拜心理，但这并不代表教师的全部。教师在传授运动技能学习的同时还应该教授学生学习技能的方法并且给予学生持续性的学习指导，甚至体育教师还要对学生进行人文教育，

这是体育教学改革发展对体育教师提出的新要求。

二、高中体育创新性教学的策略

1.建立良好的师生关系

良好的师生关系是提高教学效率的前提，在实际体育教学中必须改变传统教学教师在学生心目中的“猛虎”形象。体育教学的主体是学生，老师是组织者加上引路人的角色，引导学生进行正确的学习。实际体育教学中，良好的师生关系是教学活动产生效果的前提，愉快的相处能促进师生之间更好的交流，了解彼此的想法。只有师生开始贴心的互动，老师才能将体育知识完整地传达给学生，并能及时了解学生对体育知识掌握的程度，针对性地进行教学方案的制订，取长补短，这种传递与反馈的教学模式能让老师和学生共同成长，在师生间形成良性循环。

2.创新式教学环境的建立

高中生处于高强度的学习中，众多高中生心思都放在文化课知识的学习上，体育教学中学生难以将心思从文化课中完全收回，因此体育知识的学习一般都是采用应付的状态。通常状况下，这样的学习心态不仅让自己的情绪时刻绷紧，学不到体育知识，

还会觉得自己参加体育课程就是浪费时间。教师必须纠正学生不正常的心态，让学生明白通过体育锻炼保持良好的身体状态更有助于文化课学习的展开。在体育教学中，教师应该设置创新式教学环境，让学生在了解体育锻炼的重要性后受到环境的影响自觉进行体育知识的学习。在教学过程中，教师可以针对学生的兴趣爱好教给学生必要的体育技能。例如，在教学过程中可以将男生和女生分成两组，进行男、女生之间的竞争，利用男、女生比赛的方式。由于男生和女生之间存在先天条件差异，可以设置不同的获胜条件。

3.采取因人而异的教学方法

每个人的先天条件不同，因此在实际教学过程中，学生之间的差异会逐渐显露出来。对于那些表现不好的学生可能会产生自卑心理，并导致对体育学习的排斥心理。教师应该对学生进行一定的思想教学，让学生明白体育并不完全取决于先天条件，并列举一些名人事迹，学生只要在自己的基础上完成超越，每次进步一点点，久而久之就能取得长足的进步，并超越先天条件较好的学生。在教学过程中，教师针对每个学生制订教学计划，例如，肺活量不足的学生首先通过跑步锻炼其肺活量与耐力。通过因人而

异的教学方法保证其克服自己的缺点，从整体上提升自己的身心素质。

体育强身已经引起全世界人们的共同关注，受限于传统应试教育的影响，中国高中生的体育教学出现瓶颈，因此必须采用先进的教学方式进行改进。师生需要从根本上改变传统观念，重新审视体育锻炼的重要性，并用科学的方法学习体育技能，提升学生的身体素质，为以后更好地学习和工作打下坚实的身体基础。

参考文献：

[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].学校体育学，2013（03）：49-50.

[2]张曦.新课改下初中体育创新性教学的策略探讨[J].体育教育，2014（02）：92.

编辑 鲁翠红