在高校开展廉洁修身教育的难点问题探析

赵薇薇

赵薇薇/广东财经大学法学院政治辅导员（广东广州510310)。

党的十八大以后,中央在反腐倡廉工作中发实招、出重拳，持续加大反腐力度和透明度。习近平总书记就反腐倡廉问题发表了一系列重要讲话，提出“腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国”的论断。高校是引领社会新思潮的重要阵地，反腐倡廉理应成为高校思想政治教育的重要组成部分。然而，大学生在思想上和社会身份上都有其特殊性，如不加以适当引导，很容易出现人生观、价值观和世界观的扭曲。广东省教育厅从2006年开始，分别编写了小学、中学和大学版的《廉洁修身》系列循环教材，经一次修订、多次再版，已在全省各级学校广泛使用。针对大学生独有的特点，《廉洁修身》教材相应地在内容上有所调整和侧重，加入更多理论阐述和反腐实例分析，是当前进行反腐倡廉教育最权威的系列教材。然而，高校反腐倡廉教育的影响力远远不如机关和事业单位，因此，结合当前的反腐形势及高校反腐倡廉教育工作存在的问题，探索适合大学生的廉洁修身教育方式迫在眉睫。

一、廉洁修身教育的现状及存在的问题及原因

（一）廉洁修身教育的内容

当前，廉洁修身教育在高校是思想政治类课程的附加内容。高校的思想政治类课程作为必修课，是爱国主义教育及道德品质教育的重要途径。廉洁修身教育一方面是学习党纪国法及党中央反腐倡廉工作的重要举措，另一方面要培养学生的道德品质，尤其是对他们进行诚信教育和理想信念教育。因此，廉洁修身教育是思想政治课的重要组成部分。

（二）廉洁修身教育存在的问题

一是任课老师的非专业性。一般而言，思想政治类课程的任课老师对廉洁修身教育更侧重于从道德品质方面入手，而忽略了党纪国法和实践教育。二是不能体现反腐倡廉教育的特殊性。反腐倡廉教育有很强的政策导向，要求必须对实践中的腐败案例及政府的运作现状有一定的了解，相对于普通的思想政治教育具有更强的实践性。三是课程过于简单，学生的积极性不高，获益较少。大多数廉洁修身教育并不作为硬性考查标准，因此课时较少，教学形式也相对随意，学生自学后提交论文即可，教学效果较差，在学生中形成的影响力有限，甚至会出现逆反心理。

（三）廉洁修身教育出现问题的原因

主要是因为在学校开展廉洁修身教育还是个比较新的尝试。以往，反腐倡廉教育主要是集中在党组织、行政事业单位及公司的行政机构中开展，如今在学校开展反腐倡廉教育尚处于探索阶段，教育理念并不成熟。另一方面，反腐倡廉工作具有一定的保密性，一般的案例不能全盘公开，而且大学生的思想尚不成熟，在进行反腐倡廉教育时能够使用的方法受到一定的限制。

二、对大学生进行廉洁自律教育的紧迫性和必要性

（一）紧迫性

如今，高校腐败亚文化盛行，对大学生成长成才和社会和谐发展产生了巨大的负面影响，廉洁修身教育迫在眉睫。“腐败亚文化”是由社会学中“亚文化”这一概念衍生而来的，特指腐败群体乃至全社会在对待腐败行为和腐败现象时产生的一系列畸形、扭曲、反主流的判断、认识及价值观等。[1]在大学生中，腐败亚文化体现在许多方面：诚信缺失导致考试作弊等弄虚作假行为；在入党、评优评先、申请奖助学金中的贿选贿赂行为；在生活上互相攀比、自私自利的享乐主义行为；部分学生干部缺乏公仆意识和服务意识导致官僚作风盛行等。出现这些现象，有社会和家庭的影响，学校教育不到位也是重要原因。

大学生是国家未来的建设者，是推动社会发展的主力军，其中出现腐败的苗头，就意味着他们步入社会后，在工作岗位上继续腐化，社会的发展缺少了“诚信”这一重要根基。

（二）必要性

首先，大学承载着培养人才这一重要使命。大学阶段是学生形成人生观、世界观和价值观的重要时期，他们一方面希望被认可，寻求思想独立，容易接受新鲜事物，另一方面，又对网络上的海量信息缺乏必要判断，容易迷失方向。当前，社会上充斥着多种价值观、金钱观、成功观，这对他们是莫大的诱惑，也是一道无形的成长障碍。因此，在大学期间开展廉洁修身教育可以帮助学生正确认识社会，树立积极向上的价值观，养成良好的思想道德品质，培养高尚的情操和健康的人格，成为高素质综合型人才。

其次，廉洁诚信的道德品质是现代人才的必备素质。“诚”是指诚实，多指内诚于心，“信”是指守信，侧重于“外信于人”，一般来说，诚信就是诚实正直，言而有信。现代社会是个地球村，世界的差距在逐渐缩小，诚实守信是人与人之间交往的底线，也是市场经济稳定发展、社会井然有序的重要保障。廉洁诚信的道德品质是人们在社会立足的必备素质，也是检验一个人是否能成为高素质人才的试金石。

最后，在大学开展廉洁修身教育是有效预防腐败的必然要求。大学是人们接受教育的最高阶段，为步入社会做最后的准备。然而，大学并非是人们想象中的净土，学生接触到社会上的腐败文化，并将其带入校园中，在考试、评优、入党和找工作等各个环节都能见到腐化的印迹。若不在对腐朽文化批判的基础上建立积极向上的价值观，大学生便会无法分辨社会上充斥着的腐朽金钱观和成功观。廉洁修身教育是从源头治腐的重要举措，是一项着眼长远、立足社会的战略工程。

三、在高校开展廉洁修身教育的创新措施

广东省教育厅每年不仅在政府机关及行政事业单位开展“纪律教育学习月”活动，也在学生中推行廉洁诚信教育，《廉洁修身》系列循环教材是开展廉洁修身教育的重要载体。当前较为普遍的做法是将理想信念教育和诚信教育结合起来，在引导学生建立科学信仰和积极价值观的前提下，帮助其剖析现代社会的腐朽现象。但当前对《廉洁修身》教材的使用不充分，思想教育的效果也不理想。因此，只有创新教育模式和教育方法，才能更好培养学生廉洁诚信的道德品质。

（一）提高认识

由高校党政领导班子带头，在全校范围内贯彻落实“纪律教育学习月”活动，以点带面，从行政人员、教师、职工到学生，层层推进，全面铺开反腐倡廉教育活动。在学生中应重点开展主题教育活动，如诚信教育和理想信念教育等。与此同时，密切党政领导班子与学生的直接联系，通过调研、访谈等形式，一方面加强对学校行政和教学的群众监督，另一方面让学校领导和学生直接参与反腐倡廉教育活动，增强学生和校领导的参与感和使命感。

（二）创新教育形式

1．结合党员活动开展教育。学生党员在许多活动中都发挥着先锋模范的作用，他们思想上进、政治觉悟高、积极向党组织靠拢，能深入学生中，因此，在反腐倡廉教育活动中，作为党的思想的传播者和党的纪律的建造者，是不可忽视的力量。新的《发展党员工作实施细则》于2014年6月开始实施，更加重视在发展党员过程中对积极分子的党性培养。学院可以充分发挥学生党支部的力量，在全院范围内开展党员教育实践活动，一方面加强对积极分子的培养，提高其廉洁意识；另一方面充分利用学生党员的力量，推进反腐倡廉教育活动，通过轻松的活动，让反腐教育潜移默化在学生心中。

2．纪委领导下课堂。高校纪委作为开展反腐倡廉教育的主要职能部门，应当承担学生廉洁教育的任务。目前，廉洁修身教育主要在思修课进行，其他活动形式较少，学生直接接触反腐实案教育的机会更少。让高校纪委领导直接参与课堂教育，能使廉洁修身教育更加专业化，也可以让学生更加直接地了解反腐案例，提高自己的道德品行修养。

3．除《廉洁修身》系列循环教材外，还应当编写更多辅助型读物，拍摄更多适合大学生观看的视频，组织学生参观爱国主义教育基地等，引导学生正确认识腐败问题。同时，以兴趣为导向，以提高学生的思想素养为抓手，多种教学形式相结合，以课堂教育、学生活动、科研立项、依托实践等方式，开展适合大学生的廉洁修身教育。

[1]张洪.必须充分认识腐败亚文化的危害[J].中国党政干部论坛,2005(7):34.