教育性评价在课外阅读评价中的运用

◎许秀霞

教育性评价在课外阅读评价中的运用

◎许秀霞

仅仅依靠做大量阅读题无法达到阅读评价的目的，更不符合新课标的要求。具有教育意义的阅读评价体系应该能够体现语文学科的人文关怀，同时引起学生的学习兴趣，激发其学习热情。只要学生学习的积极性被调动起来，那么学校中的功课对他们来说就不再是一种任务，而是一种享受。尽管现阶段我国不再提倡应试教育，大力倡导素质教育，但应试教育留下的弊端仍旧存在，学生在学习时还是要面对考试压力，这就导致不论是成绩好的同学还是成绩一般的同学，在思想上都或多或少地抵触学习。在这种情况下，要尽可能地激发学生的阅读兴趣，以此来带动他们学习的积极性。因此，课外阅读中的教育性评价势在必行。

一、建立适合初中阶段的评价体系

初中生的阅读内容涵盖很多方面，从课内到课外，由简单到困难，大体上可以分为趣味阅读、欣赏阅读、创造阅读。刚开始，要带着学生阅读课本中的文章，这些文章都是精挑细选出来的，较为适合初中生，同时也具有一定的趣味性和文学价值，可以借助这些培养学生的阅读兴趣。在这个过程中，教师切忌给学生套上问题的枷锁，毕竟鼓励学生阅读的最终目的不是为了做题，而是想让学生培养阅读兴趣，在思想和情感上得到教育。经过一段时间的引导，在学生具有一定学习兴趣后，教师可以适当地将阅读内容延展到课外，推荐学生看看教材要求的名著，同时，也可以让学生按照自己的兴趣，选择适合的小说，比如金丹的科幻小品文，科技文章，名家小说等等。这个阶段相对来说要给学生提出较高的要求，让他们把自己喜欢的文段摘录下来，同时做出简要点评。最后，就是创造性的阅读，这个阶段的学生都有了一定选择书籍的能力，可以脱离教师的指导，张扬自己的个性。比如，一开始，学生可以阅读课本中的《从百草园到三味书屋》这类富有趣味性，而又出自名家的文章，接着可以阅读课本要求的书籍，比如《钢铁是怎样炼成的》，在有了一定选择能力后，《红与黑》，《雾都孤儿》，《悲惨世界》都是较为不错的选择对象。

二、评价教育的内容

（一）对学生的阅读能力进行评价。评价学生的阅读能力可以从多个方面进行，诸如理解能力，欣赏能力等等。就拿中国本土的书籍来说，内容博大精深，甚至同一个词语在不同环境，不同人物，不同时间，很可能会有着截然不同的含义，不同的学生对于这些会有不同的理解，这就是学生的阅读理解能力。对学生进行阅读能力评价，还需要综合把握学生在阅读中的情感体验、思想感受、以及内容理解。具体问题具体分析，关注每个学生的阅读兴趣，以及价值观的建立、最后还要注重培养其选择阅读材料的能力。对学生阅读能力的评价要囊括以上诸多方面。比如，学生在阅读《雷雨》对周朴园进行评价时，有的人认为他是个不折不扣的坏人，有人却认为周朴园也是个可怜人。对这些学生的阅读能力进行评价时，就不能一概而论。

（二）评价学生的阅读方法。学生的阅读方法可分为两大类，第一类就是独立阅读，也就是学生通过默读、诵读、跳读等方式，独立完成阅读任务，并形成自己看法的过程。另一种，就是学生之间相互合作，在阅读之后，针对阅读素材的内容互相提问，通过讨论形成一定理解的过程。

（三）评价情感态度。在情感方面，首要的一点就是学生在阅读过程中所养成的阅读兴趣和阅读习惯，通俗点就是学生对于阅读素材以及阅读方法的喜爱程度，重点应该放在阅读内容上，包括课内阅读材料和课外阅读材料。

三、阅读评价教育的方法

（一）形成性的评价。初中生阅读能力的培养不是一蹴而就的事情，而是要像培养习惯一样慢慢来。学生在语文学习过程中要不断地积累经验，吸收阅读材料中的优点，不断追求更高的感受和情感体验。同时，这也是学生和教师对于阅读素材的交流过程。在日常生活中，教师和家长要注意观察学生每天的阅读表现，以及他们整理相关信息的能力。

（二）进行层次性的评价。每个学生都是一个独立的个体，在人生经历，生活体验和文化积累上有着很大不同，这也就导致他们对于同一个阅读素材有着不同的理解，会赋予文章不同的情感理解。在对学生的阅读进行平价时，教师可以分层次进行，鼓励学生的创造性思维。在随堂评价时，教师要适时地为学生指明阅读学习的方向，促使学生不断进步。面对不同学生对于同一阅读素材产生的不同理解，教师应该采取一种包容的态度，运用多元性评价标准。

结语：语文阅读评价的目的并不是单一的评价，而是为了通过评价来促进学生提高阅读能力，具有更高的阅读水平。语文评价阅读，可以促进学生发展，这在新课改之后，俨然成为语文教学中一个重要组成部分，同时也为语文的纵向发展提供了能力保证，给初中语文变革带来新方

向。想要提高现阶段初中语文的教学质量，就必须增加学生的阅读量，并对其进行评价性的教育，激发学生的阅读兴趣，提高教学效率。

参考文献：

[1]喻华峰.认知阅读，构建新型学习[M].上海：上海教育出版社，2011.

[2]付登秀，浅析新课改背景下的初中语文教育[J]，科教文汇（中旬刊），2010，（16）.

（许秀霞 江西省上饶县第七中学 334100）