浅析职业院校学生的德育工作

关振平

（铜仁职业技术学院 贵州铜仁 554300）

浅析职业院校学生的德育工作

关振平

（铜仁职业技术学院 贵州铜仁 554300）

从职业院校学生的心理现状来看，大多学生入学成绩较差，偏科，并多多少少的存在厌学情绪；某些独生子女入学后，不能立即适应集体生活；有些来自贫困地区和山村的学生，家庭条件艰苦，有些自卑不合群；某些学生遭遇家庭变故，是单亲或者父母离异，使他们的心灵受到了伤害等等原因。所以德育工作，要以"量体裁衣"为原则有针对性的开展。

职业院校 德育 职业道德

一、职业院校的德育工作的必要性

从学校的性质看，职业院校的学生最不可或缺的是职业道德，这是学校发展和学生立足社会的保障。社会上某些正在蔓延不良风气，不断对学校德育工作产生冲击，应该引起我们的足够重视。这些不良风气的影响，可能会侵蚀某些意志薄弱的青少年的思想，使学生的价值观出现扭曲变异，并呈现拜金主义、个人享乐主义等消极情绪。因此如何管好学生，使他们勤学、好问，引导其树立远大理想和正确的人生观、价值观，世界观，成为职业学校教育的重中之重。

二、职业院校德育方法

德育工作需要说服教育学生，只要得到学生的认可和配合，那么引导学生树立远大的理想和正确的人生观，世界观和价值观就水到渠成了。

教育说服是通过“动之以情，晓之以理”来感化学生，不需要太多的责备与批评，从内心交流开始，启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改进不良习惯，获得积极向上的人生体验。现代心理学认为“教师的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”,只有使学生理解并接受了教师讲的道理，那么才能付诸实践，反之如果一味采取对学生压制和强迫，会造成他们的逆反心理，甚至产生负效应。所以说服教育显得尤其重要，那我们可以利用好主题班会、思想品德课、座谈会等，巩固学生正面接受的理念，并逐步养成良好的习惯，结合自身所学形成高尚的职业道德。

课堂上教师可以利用视频进行说服教育，但是要有鲜明的案例才能事半功倍，否则容易引起学生的厌烦和置若罔闻，还可以提倡国学进校园，例如《弟子规-我被十三所学校开除、弟子规-我是如何对待自己父母的》的演讲，让学生们看看自己是否和演讲者有相似之处，找找自己不足，见贤思齐。

培养学生良好的职业道德习惯，首先需要有积极的情感和高尚的道德情操，创设富有强烈情感色彩的教育情景，列举鲜明的道德情感实例，能拉近学生与学习、生活、工作的距离，使学生在特设的道德情景中耳濡目染、受到潜移默化的影响，陶冶情操、修养品行。

在校生道德观念有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风尤为重要，因为这属于特定而典型的道德环境，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯有很多的制约因素，职业学校的优良的学风和校风，能使情景教育发挥重要作用，具有渗透力，使学生在日常的生活和学习中，自然而然地接受到良好的文化熏陶，并养成高尚的道德情操，促进职业道德的进一步养成，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理，引起职业院校的学生的重视，才能够发挥其主动性，自觉去思索人生的价值和意义是什么，并在脑海里思考自己想成为什么样的职业工作者，需要具备哪些条件等等。在学习职业知识的同时也能“修身养性，壮情炼志”，自觉脱离不良习气。

任何理论都离不开实践练习，学生的良好修养与习惯，也同样建立在与现实生活和学习的实践基础上。提高认识、激发情感、锻炼意志等都如此。课堂上创设各种教学场景，并利用课堂外学生工学结合，出去实习的机会，充分发挥其主观能动性，集体探讨，主动与老师和同事交流，最终能对所从事的行业规范有充分的了解和清晰的认识，让学生能有机会在实践中采取他们所认为有效且符合道德规范的措施，并在实践中不断提高和完善，这是一个不可或缺的过程。

“榜样模仿”也是在校学生常接受的一种培养方式，在学校或社会选出优秀的代表，大力宣传，促使正能量在学生之间传递，抵御不良风气的蔓延，教师是引路人，也是先进思想的传播者，与学生的朝夕相处，能建立更加深厚的感情，也是学生最容易模仿的对象之一，所以学高为师，身正为范，教师更应该把优良的作风和良好的道德修养展现给学生。在与学生的交往中，严格要求自己，处处事事以大局为重，以身作则，言传身教，做好学生的表率。

德育工作仅仅重视认识的过程还不够，还需要让学生知其所以然，就是说必要性的解释和宣传是不可少的。抓住恰当的时机，敞开心扉，把学生心中的疑惑解开，并把职业道德的重要性以实事求是的态度和鲜明有力的实例，展现在学生面前，激发学生内在的动力，促其成长。组织丰富多彩的活动，鼓励学生广泛参与，并在活动中展现自我，从灵魂的深处重视道德习惯的培养。

平时借助主题班会的时机，以小组为单位开展竞赛，围绕“比、学、赶、帮、超”，通过歌曲、典故、谚语、名人名言等，进行思想品德教育，比如某班以“热爱班级”为主体，召开班会，并通过多媒体播放《相亲相爱》的歌曲，引起了全班同学的情感共鸣，踏着节奏，同学们不约而同地走上讲台，共同唱起心中的歌……通过这次班会，能使学生更强地认识到同学间，要互相“理解包容”，团结一致，班级这艘“大轮船”才能顺利到达成功的彼岸，更重要的是此举增强了集体的凝聚力，形成积极向上的团结之风。还可以通过优秀的影视剧，激发学生的共鸣。

实践是发展情感的基础和动力，以行育情，在交往实践中加深情感，培养情操，学会观察世界，换位思考，在理解的前提下学会包容别人，做到淡泊名利，宠辱不惊。努力开发自身的内在力量，逐渐成长为有良好修养的人，作为教师，就是帮助学生找到对外界教育影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。

三、结语

当前随着社会的日益进步，科学技术的飞速发展，社会主义市场经济也不断飞跃，我国的政治、经济、文化和教育等都不同以往，需要用新眼光去观察，新思路去操作。人的思想意识和行为方式，利益关系以及理想目标都发生了前所未有的变化，学校的德育工作任重而道远，道德作为建立在一定社会经济基础之上的一种社会意识形态，必将伴随着社会的进步而发生改变，教育将面临高速时代。结合家庭、社会、学校等公共实践因素对学生造成正面的影响，发挥学生的主观能动性，配合课堂教学加以引导，才能培养出优秀的职业人才。

[1]张春兴.现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版) [M].上海人民出版社.2009

[2]潘美华,浅论学校德育工作的有效性,上海教育科研,2002

[3]沈壮海:思想政治教育有效性研究,武汉大学出版社,2001