高职院校党员教育实效性研究

谢海燕

【摘要】本文通过调查部分高职院校党员教育的总体状况，并以此分析这些高职院校中进行党员教育存在的问题，针对党员教育中存在的问题提出解决对策，目的在于增强高职院校中党员教育的实效性。

【关键词】高职院校；党员教育；实效性

针对高职院校中党员教育的实效性问题，它关乎高职院校内包括老师、学生在内的党员是否可以在今后的学习工作中，在思想觉悟、道德素质水平、学习成绩等各个方面起到模范带头作用。也关系到这批党员是否可以肩负起党与国家赋予的历史责任与重担。为了精确掌握高职院校中党员学习的现状，2015年10月，笔者对本市内2所高职院校的超过200位学生和老师进行了走访调查，并听取了这些高职院校党员对于本校党员教育的时效性提出了相关意见与建议，得到了许多高职院校中党员的相关信息，下文就这些信息反馈的内容作了分析。

一、高职院校党员接受教育总体状况

（一）有明确的教育内容与目标

在调查中，可以看见，所有高职院校都按照党中央制定的相关政策，完善了高职院校内的党员教育规章，包括教师在内，都明确高职院校党员在接受党员培训时的课程安排。首先是教育高职院校的党员以及预备党员必须认真学习马列主义、毛概邓论，坚定个人崇高的社会主义理想，并树立良好的个人价值取向。这是高职院校党员所必须完成的学习任务。再有，高职院校还开展了党员自觉提升党性修养的相关培训活动，目的是为了让高职院校的党员以及预备党员践行为人民服务的基本宗旨，并养成刻苦勤劳、甘于奉献的优良品质。最后，高职院校倡导党员要不断学习有关社会主义的理论，并要学好自己的相关专业技能，提升个人本领，增强组织意识和模范意识。

（二）追求教育理念的突破

针对当前高职院校党员教育中出现的新情况、新问题，高职院校都在积极追求党员教育理念的突破。在调查报告中显示，当前所有的高职院校都是主要依靠三种教学方针展开工作。

第一，加强高职院校党员的党性培养，并把党员的意识教育作为党员教育的内核，把尊重高职院校中党员的个体性与加强组织教育的主观性互相结合。

第二，高职院校有效指导以学生为主的党员及预备党员在学校生活中的成长，将正确的教学手段和教学内容进行相互结合。

第三，力求以最大程度发扬高职院校中党员的先进性和模范带头作用。

三者合一的教育方针政策，也是中国永葆党的先进性的最基本要求，更是我国走向繁荣富强的基础。

（三）对高职院校党员的教育收获显著

调查结果表明.目前各大高职院校针对学校的党员以及预备党员开办了相关的党性教育活动，都取得了很好的效果，主要表现在以下几个方面。

第一，党性让高职院校党员生活变得制度化，应为有了党性的约束，所以众多高职院校的党员生活都变得更加规律科学，并让各个党员团体彰显出更好的团结性与凝聚力。

第二，党员的教育是长期性的，党员在接受相关的党性教育时，会将自己的个人觉悟逐渐提高。

第三，党员落实为群众服务，高职院校的党员充分发挥了模范带头作用，在高职院校近一年的工作调查中，学生对于党员的好感度有明显的提升。

具体到了党员个人上，就是党员意识在入党之前有了明显的提升，意志更加坚强。例如80%的学生党员认为加入中国共产党是一件很光荣的事情。70%党员学生把共产主义理想作为个人的奋斗目标，应为其努力一生。75%的学生在接受学校的相关党性培训之后，意志力更加坚强，均表示在今后的学习工作中，会以更加热情饱满的状态来迎接挑战。另外，近9成的高职院校党员都表示在我国经济当前状况下，依旧应该始终坚持中国共产党的“为人民服务”的最主要宗旨。在询问学生“要是你现在还不是共产党员，你还会有别的选择么”这个问题当中，超过七成的高职院校的党员表示今后如果有机会，还想加入共产党。近九成的高职院校党员表示当自己的个人利益与国家利益之间产生矛盾时，应以国家利益为重。还有近九成的高职院校党员学生表示如果自己身边发现有党员违规违纪的情况发生，会坚决予以举报。

二、高职院校中党员教育中隐含的问题

（一）教育不够到位

报告显示，高职院校在对党员进行党性教育时，往往会出现以下三个问题。首先就是教育持续的时间不够长久，有三轻三重现象的发生，即注重教育过程、轻视效果落实，注重对高职院校党员的年末评比但轻视平时考察，注重对高职院校的课程教育但却轻视实践活动。另外对高职院校党员平时的作风检查不够，有关院校往往注重文件的下发，但是落实工作往往不能到位，相关领导没有亲力亲为。

（二脓旧存在“形式主义”

高职院校的党员培训工作当中严重存在“形式主义”作风，其主要是表现在学习相关理论知识时“照本宣科”、粗略要求形式上的通过，忽略对质量的把控，在教学时间上缩水，这无法有让人满意的教学质量，还造成了多数向往入党的同志甚至是老党员对党员学习的质疑，进而影响到认为共产党存在“形式主义的作风。”

（三）高职院校对党员的教育方法存在问题

教育教学方法简单，形式单一，缺乏一定的趣味性和深刻性。黨员学习多数以统一学习为主，宣读文件为主，参观教育基地、举办各种寓教于乐的方式较少。因此，学习的效果有所降低。

三、针对高职院校的党员教育工作提出的意见并口建议

（一）充分重视并完善高职院校党员的党性教育制度

首先，严格执行党的“三会一课”要求，并且完善相关党员培训的规章制度。在校园内设立有关的监督部门，严格监管高职院校中党员的违纪状况并及时给予上报。其次，改变重理论、轻实践的问题，充分开展对高职院校党员党性培养的实践活动。

（二）增强党性的教育意识

首先，高职院校需要在校内创建一支拥有较高党性的党员队伍，加强对于这支队伍中优秀党员党性的再培养，并以这个队伍作为高职院校中党员的先进性代表，发挥相应的模范带头作用。

（三）杜绝“形式主义”做派

党员的先进性表现，并不是靠形式主义，因此高职院校在今后的党员培训课程中，应该杜绝形式主义现象的发生，每一堂课，培训教师都应准备好相关的教案，为上课做好准备。并且在上课中，要按照相应的课程要求对高职院校的党员以及预备党员进行讲解，并且配合多媒体手段，让党员真正领悟到党的章程实际意义，真正让党员们形象地了解党，知道党伟大的一面。而不再单纯口头上宣讲“假大空”的宣传语，这只会让党员的教育缺乏实效性。

四、结束语

当下，高职院校对于党员的培养工作总的来说还是好的，高职院校都依照章程，开展了对志愿入党人员进行了入党前的培训。但是在实际的高职院校党员党性的培养过程之中，不少学校浮在表面、注重过程、轻视结果，党员的教育和学习缺乏系统性、实效性。我们在安排党员学习时，要立足实际，从我们正在做的事情出发，贴近基层，贴近群众，既要有理论高度，又要有现实意义。要弄清党员干部在实践中遇到的思想困惑，抓住大家普遍关注又迫切需要解答的热点、难点、焦点问题，组织党员干部深入学习。只有这样才能加强党员教育工作的实效性，提高广大党员对新形势的认识，增强党员对拒腐防变的能力，使广大党员在社会主义市场经济大潮中经受住考验，做好改革开放的先锋。