中职数学教学与专业课的结合

莫静玲

【摘 要】数学教学在中职教学中是专业课教程的基础，要满足学生们的理论知识需求的同时，还要为学生的技能学习所服务。这篇文章分析了中职数学教学与普通高中数学教学的差异，从而表达中职数学教学的目的。对现在中职数学教学中出现的问题进行叙述，分析其存在的原因，提出在中职院校中如何将数学教学与专业课相结合。

【关键词】数学教学    中职教学    结合对策    专业课

在当今教育事业快速发展的形势下，在现代型教育当中，中职教育已经成为不可取代的一部分。中职教育需要我们更好地发展，所以必须将中职数学教学与专业课相结合，从而推动中职教育的发展。

1 中职数学教学的现状

想要将专业课与中职数学教学相结合，就应该掌握我国中职数学教学在目前所存在的问题，以下为大家进行系统的解析。

1.1被中职院校忽略的数学教学

中职院校是培养社会专业技能人才的摇篮，所以将学生的大部分教学时间都放在了专业技能方面，注重职业技能的培养，没有更多时间学习数学，使数学在中职教育中失去意义。

1.2被学生忽视的数学教学

在中职数学教学的过程中，教师只对重要的理论知识进行传授，没有与实际生活相结合。所以，在学生看来，数学在我们的生活中没有任何实质性作用，对自己未来的发展作用不多，才不愿意学习数学。枯燥乏味的教学模式，让学生更提不起对数学的学习兴趣。在这种教学环境与模式下，学生会开始失去独立思考的能力和创新意识。

1.3中职数学教学存在与专业课脱节的现象

第一，在中职数学教学中，数学教材不能将技能与其结合应用，第二，在普遍的教学模式中，中职院校的教师知识储备量相对较少，在教学的过程当中，不能更好地与专业课相结合。从这两方面可以看出，中职数学教学与专业课的结合不成功。

1.4传统应试形式

考试模式总是单一的试卷答题，学生养成了单一回答问题的模式，从而忽略了数学在实际生活当中的表现。总是单一的模式，更是让学生对数学产生反感。

2将中职数学教学与专业课相结合

2.1加强中职数学教师的专业素养

老师是学生与学习之间的桥梁。在教学过程中，为改变学生的传统思维模式，不要把数学固定在纸上，要根据不同的需求来进行教学，从而达到理论与实践相结合的目的。为达成此目的，必须从整体上提高教师水平，进行系统的专业知识培训，从而在教学过程当中，将知识与专业课知识相结合。

2.2加强数学知识与实际应用的结合

许多学生在学习数学的过程中存在误区，觉得数学就是数字，没有其他的作用。数学在实际生活当中还是有很多应用的，在我们买东西的时候，也要运用到数学。所以，在数学教学的过程中，要结合实践，让学生了解数学是和生活息息相关的。

2.3数学教学的专业需求

中职数学的教学里，不能只是学习一方面的知识，更应该把所学的专业应用其中，开始对专业的重点学习，一是有利于补充知识的不足，而是学习与专业相关的部分，从而更好地应用。

2.4实现教学方法和学习方法的多元化

在学习中，乏味的学习方法会让学生提不起学习的兴趣。在传统的教学里，同一种教学方法也会让学生失去学习兴趣，不利于培养学生的创造能力，同时，这种方式也不利于国家培养创新型的人才。所以，在教学过程中，必须学会创新，老师可以与学生在课堂中互动，使学生思维变得活跃起来。检验学习的方式中，减少应试的模式，增加应用型的实践检验活动。例如，在学习概率时，结合相关专业知识，让学生们自己去研究，不仅可以让学生将数学与实际相互结合，还可以提高学生的学习兴趣。

2.5重视数学教学的应用性

普遍的试卷笔答方法会使学生不重视数学的重要性，更会让学生变得呆板。出现这样的情况，不适于我国教育发展的目的，我们的目的是希望学生可以通过自主创新，将所学的知识应用到实践当中。所以，在考核学习制度的时候，不能只通过单一的试卷考试，更应该从多方面进行考察。比如，可以将课堂实践活动与测试相结合，在课堂实践活动当中，可以考察学生们的创作能力、发言率、积极性;在考试中，注重对于数学知识在实际生活中的应用的考查，从而，通过对这两方面进行考察，得以看出学生们在数学教学与应用性方面的应用，从整体上得出结论。

3 总结

中职院校的重中之重在于数学教学和专业课的关系。所有教学都要以专业课为基础，在数学教学的过程中，使学生把数学应用到自己所学专业里，可以更好在学习数学的同时专业知识也得到了提升。要使数学在中职教育中得到更好的发展，就要从教师、教材、学生这三个方面下手，抓牢数学应用与实践相结合，才可以使数学教学更上一层楼。

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