小学体验式作文教学管窥

江苏　 李冬梅

小学体验式作文教学管窥

江苏 李冬梅

小学语文教育在小学教学中有着十分重要的作用。它教会的是学生与人交际、与人沟通的综合能力。它不仅是语文教学的开端，更是教会人行走于社会中的启蒙课。因此在小学语文教学中，教育者应更加注意方式、方法。其中小学作文的教学又是小学语文的关键部分，因此笔者研究了小学语文体验式作文教学的教学方法，旨在使小学语文教学更好地展开，使学生更好地进行写作。

小学语文体验式作文教学

随着我国教学改革的不断推进，对于小学语文教学中的作文提出了新的要求。新的教育目标要求小学语文写作中，要注重写作的真实性，学生能准确地表达真实的情感，同时要将写作与生活联系起来。因此在日常教学过程中，教育者应该注意教学与实际相结合，改变传统的教学方式。在此背景下，在广大教育者的共同努力下，创造出了小学语文体验式作文教学的方法。笔者将针对此方法发表一些自己的看法。

一、小学体验式作文教学的必要性

小学语文作文作为一个教学的重点与难点,教育者需要在小学语文作文上多下功夫。其中，小学语文体验式作文教学以它独特的优势受到了广大教师的欢迎。那么小学语文体验式作文教学究竟有哪些优势呢?

（一）体验式作文教学对于学生的优势

在实际的教学过程中，写作一直是学生头疼的问题。小学语文体验式作文教学很好地解决了这个问题。小学语文体验式作文教学的教学方法不再是传统的教学模式，不再是从教师角度出发的方法了，它给学生提供一个自由的学习环境，让学生们自主地思考，从实践中了解写作的环境，提高学生的学习兴趣，使得学生爱上写作。

（二）体验式作文教学对于教师的优势

小学语文体验式作文教学在运用的过程中，教师可以与学生产生充分地沟通，让学生们体验到写作的乐趣。同时在小学语文体验式作文教学的过程中，教育者可以在不断地在实践中积累经验，不断地完善教学方法，不断地提高教学质量，使得中国的教育事业蒸蒸日上。

（三）体验式作文教学对于学校的优势

在小学语文体验式作文教学的过程中，教育者不断地重要完善教学方法，不断地提高教学质量，使得整个学校的教学水平提高。这样整个学校被营造出了一个积极良好的学习环境，使得学生的整体素质提高，学校的教育活动得到肯定，教育者的教育热情不断提高。

二、小学体验式作文教学在实际中的运用

有了理论，联系实际才能使得好的教学方法发挥出它应有的作用。既然小学语文体验式作文教学有足够的理由让教育者去使用它，那么教育者在使用它的时候应该注意什么？笔者将从以下几个方面来进行说明。

（一）体验式作文教学中教师的引导

小学语文体验式作文教学注重学生体验生活，但是教师的引导是不能少的。因为学生年龄的限制，他们对生活中所经历的事件并不能产生深刻的体会，这就需要教师对学生进行引导，让学生们注意自己生活中的点点滴滴，使得学生对于生活有所感悟。如在写《我的邻居》这样的作文时，教师们应引导学生们观察身边的人或事物，这样可以使小学生在写生活中所见到的事物，提高小学生写作的兴趣，同时使学生们热爱生活，尊重生活中的人。不仅如此，教育者可以将一些生活中常见的物品带入课堂，让学生们近距离观察，这样可以活跃课堂气氛，使得学生开动大脑，积极融入学习生活中。同时，教育者也可以带领学生去观察自然风光与人文风光。如教育者可以布置《校园一角》这样的题目，可以带学生们走出课堂，观察校园，体验自然的美好。

（二）体验式作文教学中学生的配合

学生是小学语文体验式作文教学中的主体，如果学生不配合，再好的教育者与教学方法也没有用。因此在教学过程，教育者应该注意让学生参与其中，让学生们学会动笔。那么怎样让学生们积极地开始动笔进行写作？笔者认为应该把握小学生爱玩的天性，制定相适应的教学方案。如在写品德、兴趣类作文时，教师可以让学生们进行两人三足的游戏，使得学生们体会到团结一致的重要性。让学生通过这个游戏进行写作，寓教于乐。除此之外，教师也可以布置相应的任务让学生们回家完成。如《做不倒翁》，可以让学生们记录制作过程，在通过动笔写出来。这样不仅锻炼了学生的写作能力，更锻炼了小学生的生活能力。

（三）体验式作文教学中素材的重要性

笔者认为写作中最重要的是学生有话可写、有情可抒。如果学生没有足够的经历是写不出来作文的。因此教育者应该引导学生在生活中多积累素材，同时多阅读书籍，积累知识。同时教育者在教学过程中要引导学生将素材运用于写作中，做到素材与写作相结合。

三、总结

小学语文体验式作文教学是一种新型的教学方法，它使学生回归生活，体验生活，在这个过程中学会写作。小学语文体验式作文教学使得写作这一很枯燥的任务变得灵活与有趣。当然在小学语文体验式作文教学的实施过程中难免会遇到问题，这需要广大教育者的共同努力，使得小学语文体验式作文教学不断地完善，使得教学质量不断地提高。

[1]张银霞.试论小学语文作文的体验式教学[J].都市家教（上半月）,2013,(6)∶25-25.

[2]吴丽媛.体验式作文教学在语文教学中的运用分析[J].读写算（教育教学研究）,2015,(18)∶357-357.

[3]李玉霞.浅谈小学情境体验式作文教学[J].东方青年·教师,2013,(24)∶75-75,76.

（作者单位：江苏省滨海县第二实验小学（城南校区））