构建民办高校学生党建微博平台的思考

武晓霞

(大连艺术学院 思政部,辽宁 大连 116600)



思 政 与 法 律

构建民办高校学生党建微博平台的思考

武晓霞

(大连艺术学院 思政部,辽宁 大连 116600)

微博作为新媒体领域的一个重要平台,已经渗透到高校学生学习、生活的各个方面,其教育载体的属性已然显现。然而,目前民办高校学生党建微博平台的建设尚处于起步阶段。民办高校应充分认识构建学生党建微博平台的必要性,探索其可行性路径,思考其深层次问题,不断提高学生党建平台建设的现代化水平。

民办高校;学生党建;微博平台;思想政治工作

微博,是一个基于用户关系的信息传播和获取的即时分享平台。自2009年下半年新浪、腾讯和网易等门户网站纷纷开启微博功能以来,拥有微博、热衷微博已经成为很多中国网民的日常网络行为。学生作为网民中的重要群体,绝大多数都拥有并使用微博。对此,民办高校学生党建工作者应认识到，微博已成为继“党建红色网站”之后开展党建工作的新阵地,如何把握并借助微博平台去开创民办高校学生党建工作的新局面,已成为民办高校学生党建工作的重点之一。

一、构建党建微博平台的必要性

2014年12月,中共中央总书记习近平在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中明确指出:“加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”*《习近平：加强党对高校的领导》,2014-12-30,http://politics.people.com/n/2014/1230/c70731-26296383.html。尽管民办高校办学体制与公办高校不同,但其社会主义大学的性质是一样的,因而加强和改进民办高校党的建设是必然之举。此外,党的“十八大”报告明确指出:“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。”科学化自此成为全国高校党建工作追求的目标，越来越多的高校开始重视微博在党建育人中的作用,并纷纷构建党建微博平台。

然而,受多重因素影响,全国民办高校党建微博平台的建设情况不容乐观。截至2015年1月,全国共有民办普通高校444所。*《教育部公布内地普通高校名单 江苏134所列第一》,2015-05-20,http://learning.sohu.com/20150520/n413411029.shtml。课题组对这些民办高校的网站进行调研,发现只有西安欧亚学院、西京学院、浙江树人大学和武汉生物工程学院等不足40家开通了官方微博，开通党建官方微博的仅浙江树人大学1家。那么,搭建民办高校学生党建微博平台的必要性究竟何在呢？

(一)微博平台的便捷性迎合了党建工作的传播之需

在不同的历史时期,高校党建的具体任务不尽相同,但其思想引领和价值导向作用是不变的主题。微博作为新媒体领域的一个重要平台,必将为民办高校学生党建的知识传播和舆论宣传带来一番新气象。微博作为一种信息发布的媒介,给党建工作者提供了一种有力的传播工具,使其可在第一时间通过电脑、手机或数字化终端等工具,借助于文字、图片或视频的形式,将党、国家以及学校的最新新闻、政策等传播给广大受众,极大地缩短了传播时间。换言之,微博平台传播的便捷性彻底颠覆了以往党建中“固定时间、固定地点、固定形式、固定事件”的教育模式,更加迎合了党建消息传播的即时之需,满足了学生入党前后的信息需求,提高了党建工作的时效性。

(二)微博平台的双向性满足了党员的互动之需

传统党建工作单纯采取自上而下的育人模式,话语权为党建工作者所掌握,党员只能被动地接受信息,不能及时、自由地根据某些问题向党组织表达意见和想法,造成了党建工作者和党员间的心理隔阂,不利于民办高校学生党建工作的科学发展。若借助微博平台，这些状况必将有所改善。党员不仅可以及时获取信息,而且可以及时转发和评论。这既有力地调动了党员的主体意识,有利于他们及时向党组织提出诉求,又极大地增强了党建工作的民主化程度。此外,党建工作者如果能采取“一对一”“多对一”或“多对多”模式,与党员进行平等对话和心灵沟通,积极反馈并提出建设性意见,将有助于提高党员的质量。

(三)微博平台的在场性契合了党建工作的实务之需

微博像第三只眼睛,能让我们看见现场,看见实实在在的“个体直播”……它只是一个信息毛坯,是原生态的。它使每个人都成了潜伏者,每个人都是深喉,每个人都是记录者,每个人都是在场人。*杜子健:《微力无边》,中国人民大学出版社2014年版,第26页。这段话曝出了微博最核心的威慑力,即“在场性”,这种“在场优势”势不可挡。正因如此,微博已成为净化党员队伍的一把利器,很多违法乱纪官员的罪行就是在微博上被揭发的。同样,微博平台也可用于民办高校学生党建实务,以增强学生群体对党组织的监督,逐步加深党组织和学生群体之间的联系。具体而言,微博粉丝们既可以在日常的学习、生活中随时监督入党积极分子、预备党员和正式党员的一言一行,也可以关注党支部的工作状态,包括信息宣传、活动组织和党员发展等。可以说,高校“红色微博”的开通是实现党建工作透明化的有力推手,有利于高校更加高效、更加务实地开展学生党建工作。*史伟:《“红色微博”在高校学生党建工作中的应用探索》,《湘潮》2014年第2期,第23-24页。

二、构建党建微博平台的路径

伴随着“人人传播”时代的到来,微博已成为大学生自我教育、自我管理和自我服务的新阵地。为此,民办高校学生党建工作要与时俱进,善于思考并积极创建和运用微博平台,占领宣传工作的新阵地,构建理论学习的新园地,开拓组织工作的新渠道,不断增强民办高校学生党建工作的科学化和时代化。

(一)创建自上而下的全国高校党支部微博平台体系

主动抢占网络阵地是进入信息时代后党中央早就明确提出的工作部署,然而现实中各高校党建网络阵地的建设情况并不尽如人意,流于网络形式、内容苍白无力的党建网站并不鲜见。这里固然有高校党组织“口头上重视,实际上忽视”的原因,但全国宏观上规划和管理的缺乏是主要原因,高校党建考评工作很少将网络阵地的建设纳入指标。为此,全国应设立包括民办高校在内的统一的高校党建微博平台建设指导小组,从国家宏观角度综合考虑,制订统一的建设标准,最终形成全国、省级、校级和院系级四级党支部微博平台体系。团中央已在此方面作了表率,从腾讯网和新浪网2012年发布的微博使用报告来看,“全国高校团组织微博数量约为60万个,初步构建了全国、省级、校级、班级团支部统一的四级高校团组织微博体系。”*《高校微博使用报告》,2012-12-10,http://edu.qq.com/a/20121211/000001_6.htm。需要注意的是,除了全国自上而下的管理外,各高校还要注重增强本校微博信息的公信力,校级及院系级微博都应统一微博的名称、图像等,可借鉴浙江树人大学的官方党建微博。此外，还要注重微博粉丝的申请认证工作,从总体上打造和维护学校的微博品牌。

(二)组建一支有影响力的党建微博平台工作队伍

微博信息的即时性和开放性给高校党建舆情带来了极大挑战,再加上部分党员集体意识淡薄等,亟须建立一支思想素质够硬、技术能力够高、微博素养够用、影响力够强的党建微博平台工作队伍,让他们来驱动、运行和监管微博。这支队伍应由微博平台的管理人员和应用人员两部分组成,其中管理人员要兼有党建工作经验和计算机专业知识;应用人员由各级党支部领导及工作人员、教职工党员及学生党员干部等组成。由于微博是新生事物,所以各高校党员队伍中很少有较高素养的微博工作人员,对此,学校应有意识地通过校外学习和校内培训等方式提高本校微博平台工作队伍的微博素养,让他们深刻认识微博的传播规律,达到随时传播、监管和澄清相关信息的目的。同时,高校还需在入党积极分子和预备党员中培养一批意见领袖,让他们关注热门微博群中成员的动态,及时对部分信息作出解释、评价或指点,以准确掌握话语权,形成引导力。

(三)形成参与度高的党建微博平台的内容体系

文字本身具有一种力量,但并不是每个会写字的人都能熟练驾驭这种力量。同样,每条微博虽然最多仅140字,但并不是每条微博都能“奔跑”,关键在于微博信息中的“能量源”。只有激活了能量源的“微博”，才能实现更长远的链式反应。对于民办高校学生党建的微博平台而言,更需要挖掘并形成富含想象力和传播力的内容信息,以提高粉丝们的参与程度。为此,微博平台要摆脱传统党建网站那种宏大、严肃的面孔,树立更加细化、亲民的形象,根据学生的不同需求,提供全面、深入且富含张力的话题。具体可设置学习、生活、思想及交友等相关栏目,允许粉丝们发表、评论或转发,以激活更多的微博信息在粉丝群中传播和互动,引导粉丝们去自我证实或证伪,并最终在微博的多元化解读中寻求正能量,以帮助或影响粉丝们树立正确的世界观、人生观和价值观。

(四)构建科学合理的党建微博平台的考核评价机制

科学合理的考核评价机制是推动日常工作前进的持久动力。对民办高校学生党建微博平台而言,也应构建科学合理的考核评价机制,以推动其可持续发展。根据微博运行的相关规律和党建工作的具体特点,党建微博平台的考核评价可从量和质两个方面加以综合考虑。在量的方面,既要从总体上把握每个微博平台的关注数、粉丝数和微博总数,又要具体关注某一天或某一阶段发布、收藏、转发、评论信息和点赞的数量;在质的方面,主要关注每个微博平台在某一天或某一阶段微博的更新率或评论,即通过粉丝们的文字了解他们对相关事态的认识和观点,看粉丝们能否进行发自内心的正能量的传递。此外,遵照此机制,高校管理者要将党建微博平台工作者的工作成绩纳入正常考核。

三、构建学生党建微博平台的深层次思考

尽管全国民办高校运用微博的意识还比较薄弱,党建微博平台的创建更是处于起始阶段,但未雨绸缪地对今后工作进行深层次思考,是党建工作者努力的方向之一。

(一)党建工作需网上教育与网下教育协同发力

借助互联网开展的党建育人工作可称为网上教育,反之则为网下教育，两者相辅相成,宜合不宜分。*何碧茹、何坚茹、叶柏霜:《基于微博的高校党建育人新途径研究》,《学理论》2012年第10期,第128-129页。一方面，传统的网下党建教育虽然存在着活动形式单一、内容单调枯燥以及政治理论教育实效性不理想等问题,但其经过多年运行,已经形成了一整套稳定、规范的学生党建工作体系,这是网上党建教育包括微博党建平台所无法比拟的。另一方面,基于党建工作与时俱进的时代要求,网上党建微博平台又提供了一种互动、即时、便捷的党建教育模式和组织方式,有利于在新形势下抢占党建工作的舆论制高点。然而,微博自身开放性的特点不利于党员向党组织汇报思想,不利于广大学生向党组织反映具体情况。综合而言,网上党建教育和网下党建教育各有优势和不足,唯有两者扬长避短、协调互动、共同发力，才是未来党建工作的发展趋势。

(二)重视并提高学生的微博素养教育

当前微博数据管理中也存在很多问题,如注册信息开放性强、门槛低等,容易导致部分微博用户在评论或发布碎片化信息时缺乏理性思维,也容易被不良信息误导,还容易发出与自己身份不相称的话语。为此,学校应通过宣传和教育，极力提高学生的微博素养水平。学生是党建微博平台最大的主体,只有他们能够正确认识和使用微博,积极参与微博建议,并主动利用微博平台关注学校党支部建设工作,关心党员发展,监督党员言行,积极反映和解决学习、生活中的实际问题,微博平台才能得以高效、持续的运转。

总之,实践已经证实,微博平台具有较强的内在力量，能起到“四两拨千斤”的作用。因此,民办高校构建和运用学生党建微博平台,不仅能使学生党建工作更加贴近学生实际,真正做到“接地气”,而且有利于学生党员队伍的发展壮大,有利于学习型、服务型、创新型基层党组织的建立和完善,有利于学生党建工作科学化水平的提升,是一项值得民办高校学生党建工作者持续努力、久久为功的伟大创新工程。

(责任编辑 毛红霞)

Reflect on Building a CPC Micro-blog Platform for Studentsin Non-governmental Institutions of Higher Learning

WU Xiaoxia

(DepartmentofIdeologyandPolitics,DalianArtCollege,Dalian,Liaoning, 116600,China)

Micro-blog, as a flag in the field of new media, has infiltrated every aspect of students’ studies and lives in non-governmental institutions of higher learning. Its character, as an education carrier, is already apparent. However, it is still largely blank on the construction of CPC micro-blog platform for students. Non-governmental institutions of higher learning should take full consideration of the necessities in building a student CPC micro-blog platform, explore its possibilities, consider the underlying problem and constantly improve its scientific standard.

non-governmental institutions of higher learning; student CPC; micro-blog platform; ideological and political work

2015-02-07

辽宁省高校工委高校党建理论研究重点课题(GXDJ2014-E005)

武晓霞,女,山东淄博人,副教授,硕士,研究方向:思想政治教育。

10.3969/j.issn.1671-2714.2015.04.012