浅谈初中数学高效课堂的形式

程根兴

【摘 要】随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育体制改革在逐步的深入，对教学也提出了更高的要求。传统的初中数学教学模式在实践过程中，逐渐出现了一系列的问题，严重制约到教学效率和教学质量的提升，针对这种情况，就需要采取科学的教学模式，构建高效课堂，提升初中数学的教学质量。本文简要分析了初中数学高效课堂的形式，希望可以提供一些有价值的参考意见。

【关键词】初中数学；高效课堂；形式

对于高效课堂来讲，不仅需要保质，还需要保量，如果教师一节课讲了很多的东西，但是学生却没有掌握；或者是一节课学生有着较多的学习时间，对一个简单问题进行反复讨论，教学目标却无法完成，这样都不算高效课堂。对于高质量的课堂，既要求教学目标能够完成，又需要教学过程中紧密结合课堂实际情况，要让不同层次的学生都能够参与到自主学习当中。

一、对学生的学习兴趣大力培养，促使课堂效率得到提升

学生如果喜欢数学，就会自主学习。那么在课堂教学中，就需要采取一系列的方法和措施，来将学生数学学习的积极性给充分激发出来，这样方可以大大提升学习效率。在兴趣中学习，还可以对学生的心理压力进行减轻，享受学习的过程中，积极主动的投入到学习当中。

一是对问题情景进行精心设计，促使学生的学习兴趣得到提高：学习学习的主要动力就是问题的解决，如果能够科学设计问题情景，就可以将学生学习的兴趣给充分激发出来，活跃学生的思维，这样学生就可以主动学习，促使课堂效率得到提升。有着诸多的方法都可以设计问题情景，可以借助于试验，用生活中经常遇到的事情来类比试验中出现的现象，实际应用知识，加深学生的理解，更好的掌握知识。

二是将多媒体等多种教学手段利用过来，促使学生的学习兴趣得到提高：随着计算机网络技术的飞速发展和普遍应用，教师在教学过程中，开始普遍应用教学软件和自制的教学课件。将这种现代化教学手段给应用过来，可以促使教学内涵得到有效丰富，教学外延得到了扩展；在具体的教学活动中，教师要结合学生的需求，对情景不断的创设，将学生的学习兴趣给充分激发出来，只有产生了兴趣，自然就会积极主动的投入到学习当中。

二、明确教学目标，促使课堂效率得到提升

相较于其他学科来讲，数学有着较强的逻辑思维，并且枯燥和乏味，在学习过程中，学生往往感受不到乐趣。要想促使数学教学目标能够在40分钟内完成，促使学生掌握知识，就需要对每一节数学课的教学目标进行明确，将教学重点和难点介绍给学生。在对重点内容进行讲解时，需要综合采取一系列的教学手段，如声音、手势、板书以及投影仪和电脑等，促使学生更加深刻的记忆学习到的内容，将学生的学习兴趣给充分激发出来，学生也可以更好的接受新知识。

三、对教学方法进行改变，促使教学效率得到提升

如今有着多种多样的教学方法，在社会飞速发展的今天，粉笔已经不是教师唯一的工具，开始广泛应用多媒体和电脑，这样就在较大程度上改变了课堂。教师要结合具体情况，将一系列的方法给应用过来，如小组讨论、小组合作等，给予必要的指导。还可以将试验和练习等教学方式应用过来，在讲解一些较难理解的概念时，需要紧密结合现实生活，举一些案例，让学生明白到生活中处处充满着数学知识，数学服务着生活。要清晰的认识到，运用这些教学方法，都是为了服务于教学目标。将学生的学习兴趣给激发出来，促使学生的学习积极性得到提升，这样可以有效培养学生的思维能力，更好的掌握和运用学习到的知识。我们在调查中，即使教材是同样的，不同的教师讲解起来也存在着差异，如果教师善于表达，那么就可以更加生动的表达，充满乐趣。笔者曾经在对相反数的概念进行讲解时，为了让学生更好的理解，就举了一个例子，我们可以将其看作为一对夫妻，一个丈夫只有一个妻子，一个妻子只有一个丈夫，虽然两个距离较远，但是依然是夫妻关系。这样一来，学生就可以对相反数的定义更好的理解。采用这样的教学方式，不仅可以将学生的学习兴趣给激发出来，还可以促使课堂教学效率得到显著提升。在教学过程中，教师需要及时了解学生对学习内容的掌握情况，同时对学生的情绪变化和反应密切注意，及时沟通，给予积极的评价，增强学生的自信心。

四、结语

通过上文的叙述分析我们可以得知，在初中数学教学中，要想提升课堂教学的质量，营造高效课堂，就需要从多个方面着手；改变传统的教学观念，积极的应用先进的科学技术，如多媒体技术等，综合运用教学方法和手段，对教师的授课效率和学生的学习效率充分纳入考虑范围，只有有机结合了这两个方面，方可以提升教学的质量。对于教师来讲，在教学过程中，需要对教学内容合理选择，对教学方式合理设计，营造良好的课堂环境，对学生主动学习的能力进行大力培养。

参考文献：

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[2]赵俊峰.浅谈初中数学高效课堂教学内容的呈现方式[J].神州，2013，2（11）：99-101

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