浅析养成教育在高中英语教学中的运用

汪佳嘉

【摘 要】如今的時代是国与国之间综合国力竞争的时代，是人才竞争的时代。英语的教学是为了通过学科知识的传授和能力的培养，提高学生的素质，培养成精通外语的人才。高中英语的学习有两方面的目的：第一是让学生掌握英语基础知识，顺利通过高考，进入高等院校继续学习；第二是素质教育，培养学生的英语综合素质。养成教育是激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯的一种教育方式。把养成教育应用到高中英语的教学中可以培养精通英语的综合素质人才。本文介绍了什么是养成教育，指出了高中英语教学中养成教育的内容，并列出了高中英语养成教育的具体运用。

【关键词】高中英语；养成教育；内容；方法

一、养成教育的内涵

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的目的就是培养德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才。习惯是养成教育的产物，习惯可以改变人的一生。著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯可以改变命运。原中宣部常务副部长，中国家庭文化研究会会长徐惟诚说，“人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。”著名教育专家关鸿羽也说：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。”

养成教育的目标分最低目标与终极目标。最低目标是：通过培养人的良好行为习惯和良好思维习惯，解放人的大脑。习惯是人体中的软件系统，在这个软件系统的使用下，人的许多行为与思维活动将处于一种不假思索的下意识状况，从而使大脑得以解放出来，集中到自由创造的方面上来，最终激发大脑的潜能。终极目标是：培养人学会做人、学会学习、学会创造。这也是素质教育的三大核心任务。

二、高中英语教学养成教育的内容

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言能力。高中英语教学养成教育的具体内容包括以下几个方面。

首先要激发和培养学生的学习兴趣和学习动机，让学生养成爱学习，喜欢学习的习惯，这样就为英语的学习打下了良好的基础。

第二，要培养学生养成良好的英语阅读习惯。要培养学生默读、跟读、诵读英语的能力，培养学生归纳整理英语单词句子的能力，培养学生通过各种渠道学习英语发音语调的能力。

第三，在英语书写能力的培养方面最主要的是要培养学生养成良好的记单词，默写单词、句子、文章的习惯。单词是英语学习的基础，高中英语教育的其中一个目的就是让学生掌握英语基础知识，顺利通过高考，进入高等院校继续学习。所以高中英语的学习要符合应试教育的要求，要能在试卷中写出英语。所以要养成英语书写的习惯，做好英语应试准备。

第四，在英语的听说能力的培养上，要养成专心倾听的习惯。英语是一门语言艺术，语言是人们进行沟通交流的各种表达符号，是人与人之间的一种交流方式，是听和说的结合。在英语环境中，要养成专心倾听的习惯，通过专心倾听，锻炼学生的听说能力。

三、高中英语教学养成教育的应用

1.培养学生的学习兴趣和学习动机

学习兴趣是学生学好英语的心理基础。高中英语教师可以利用多样化的教学方式激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。例如在平时的上课过程中，每天上课之前请一位学生准备三分钟的英语幽默笑话，英语俗语或者英语电影台词。在课堂上可以根据每篇英语课文创编一些英语短剧，让同学们自发的编排，表演。可以不定时的组织学生参加英语演讲，观看外国经典影片。通过多元化的教学方式激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。

2.加快教学改革，推进素质教育

新课程标准要求以学生为本，全面推进素质教育。高中英语无论是教材的编写还是实际的教学都要结合学生的心理特点和学习规律来进行，要根据学生的个体差异因材施教，不断的推进素质教育。

3.坚持听力、口语、写作训练

听、说、读、写是英语的四项基本技能，高中英语教学养成教育最重要的就是坚持听力、口语、写作训练。在英语课堂上，播放英语课文录音、外国经典电影录音，让学生模仿这些录音，培养语感，锻炼英语语音。不定时的开展英语演讲、英语诗歌朗诵等活动，激发学生的积极性，锻炼学生听说读写的综合能力。

四、结语

综上所述，养成教育是激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯的一种教育方式。我们把养成教育应用到高中英语的教学中，通过培养学生的学习兴趣，训练学生的听说读写能力，培养精通英语的综合素质人才。

参考文献：

[1]王玉莲.新课改下高中英语教学中的养成教育[J].考试周刊，2011，（37）：8-9

[2]苏新星.养成教育在高中英语教学中的应用分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（08）：53