在音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

王文英

【摘 要】苏联教育家、心理学家赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。”有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，真正做到“培养人”的目标。

【关键词】新课程；课堂教学；学习兴趣

在农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课，教师唱一句学生跟一句，唱会即达到教学目的。觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。这种以教師为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。著名音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”因此，教师应根据学生身心发展规律，转变观念，改变以前的一架琴、一本书、一张嘴的历史，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，调动学生的学习兴趣。

一、在音乐教学中，运用游戏激发兴趣

任何事物对于孩子来说都是新奇的，尤其是低年级学生的生理、心理、注意力等方面的特点，在音乐学习的过程中不可能专门集中注意于音乐。而游戏是儿童喜爱的一种活动形式，有趣的游戏则能调动孩子的思维，让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化，根据音乐的变化，用动作来表达自己的感情和体验。让学生在愉快的游戏中，能主动学习音乐，在音乐的伴随和引导下游戏，从而达到音乐学习的目的。

比如低年级的学生都很喜欢小动物，在模仿节奏的练习中，设计了游戏接龙，老师用木鱼敲出的节奏让小朋友选择自己喜欢的动物用叫声模仿出来。在这一教学环节中，我牢牢地把握住了低年级小朋友的特点，设计了这个游戏，把他们喜爱的动物和节奏练习结合在一起，在游戏中每位学生就聚精会神的听着音乐，形象的感受到音乐的快慢，从而也让学生在音乐游戏中体验音乐给他们的快乐。这样即达到了教学目的，又活跃了气氛，调动了小朋友的学习积极性。

二、在音乐教学中通过优美的舞姿让学生展开丰富的想象

低年级学生天生活泼好动，想象力丰富，他们对音乐的感受一般是通过各种动作来表现的。因此要提高音乐课的教学质量，达到音乐教学的目的，就要把音乐学习与舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的乐理知识及枯燥的技能训练，转化成有趣的舞蹈，使之生动、形象、具体，学生更容易理解和接受。如：我在教学《两只小象》时，在音乐的伴随下，我要求学生们自己设计舞蹈动作，自由组合，进行舞蹈创编，把歌曲的内容和内心的感受通过肢体语言绘声绘色地表现出来，既动口、动手、动脚，也动脑，真正把学生从桌凳上解放出来，让学生轻松快乐地进入音乐王国，在愉悦的气氛中获取音乐知识，激发学生的自由想象力，同时也受到美的熏陶。

三、利用多媒体辅助音乐教学，给音乐课堂教学注入了生机活力

多媒体辅助音乐教学，给音乐课堂教学注入了生机活力，让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式，多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。

著名特级教师于漪也认为：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此在音乐教学中恰当选择多媒体创设情境， 给学生营造一种身临其境之感，就能激发学生的内在情感，引导学生在情境中感受音乐的魅力。如歌曲《小青蛙找家》我制作成小故事展现在学生面前，引导学生看画面、听音乐，做到视听结合、音画结合。使感受的内容更加丰富、完美，学生的学习兴趣也异常浓厚。

在音乐教学中，利用丰富多彩，生动有趣的画面，可以培养学生的思维能力，帮助学生理解音乐形象。如教学《动物说话》这一课，用多媒体出示动画片，表现小鸡、小鸭子、小青蛙的形态，让学生了解动物的活泼和可爱，会帮助学生在演唱时表现出小动物的可爱形象。如：在教学《大鹿》一课时，由于这首歌曲的情节性较强，是描写兔子在被猎人追赶时，向大鹿求救时的情景，老师就将这首歌的情节做成了动画，以形象、生动、直观的方式表现出来。在欣赏歌曲和教唱歌曲时，反复播放。使学生从多方位对歌曲进行了综合感知，使学生更形象更直观地感受歌曲的意境，加深学生对音乐的理解，从而激发了学生学习音乐的兴趣。学生在丰富的视觉享受中，大大提高了学习的兴趣。

四、在音乐教学中融入多学科知识，促进学生综合素质全面发展

音乐看似一门独立的学科，但在教学过程中，它其实与其它学科有着千丝万缕的关系。我们在教学中，应该大胆的把音乐和其它学科紧密结合，开发学生的思维，拓展学生的视野，让学生在宽松、愉悦的音乐课堂氛围中，吸取各学科知识营养，促进学生综合素质全面发展，以激发学生对音乐的热爱。

苏联教育家、心理学家赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。”有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，真正做到“培养人”的目标。