教育游戏在小学英语教学中的应用

【摘 要】当前，我国的教育改革在不断深入发展并取得了显著的成效，小学英语教学在教育改革发展的大潮流当中也发生了一些改变，传统的英语教学方式受到了挑战，并且不能体现新课改的要求。教育游戏的出现，是小学英语教学中的一项创新舉措，为提高小学英语教育水平提供了新的教学手段，为英语课堂注入了新鲜的活力。下面，笔者将根据相关的教学经验，探讨教育游戏如何创新小学英语的课堂教学。

【关键词】教育游戏；小学英语；应用

0引言

从当前教育游戏在小学英语教学中的应用情况来看，教育游戏尚是一个新生事物。在课堂教学当中使用教育游戏，即是指将教育与游戏相结合，使学生在愉快的环境中学习新知识，让学习变得更加有效率。教育游戏作为一种新生事物，它具有目的性、娱乐性、竞争性、规则性等特点[1]。如果在课堂教学中使用教育游戏这个教学手段，首先就要对教育游戏进行一个尽可能的了解，然后才能利用它的特点进行有效的教学。

1教育游戏在小学英语教学中充当的角色分析

小学英语教学要遵循小学生的教学规律，尊重他们爱玩闹的天性，利用他们对新事物的好奇心理来提高课堂的活跃性，进行有效的英语教学。

教育游戏从本质上来说是一种寓教于乐的教育手段，自古以来，这种能够提高学生学习积极性的教育方式就得到了很多人的推崇。因此，我们要不断完善这种教育手段在英语教学中的应用，通过教育游戏激发学生的学习兴趣，改善课堂比较沉闷的教学氛围，提高学生的参与积极性；优化教学过程，培养学生正确的情感态度和价值观。由此可见，教育游戏在小学英语教学当中充当着重要的角色，它为新课改下的小学英语教育方式打开了一扇新的大门。

2教育游戏在小学英语教学中的应用分析

小学英语教学是英语教学的基础阶段，因此要根据这个阶段的特点来安排教学。笔者根据自己相关的教学经验，结合对教育游戏的理解，从以下几个方面分析教育游戏应该如何在小学英语中使用。

2.1单词教学环节中教育游戏的应用

如果把学习英语比喻成建房子，那么单词就是砖瓦。因此，教师应该对单词的教学给予相当的重视。那么如何在教学过程中应用教育游戏呢？笔者认为，教师在教学过程中要尽量教授直观性的知识，使学生接受知识的方式和过程变得简单直接，顺应学生在小学阶段具象思维比较占优势的发展特点[2]。所以，将教育游戏应用到教学当中时，要注意尽量使学生在游戏中接受到的知识具有直观性强的特点。例如，教师在教授动物名称的单词时，可以让学生一边扮演动物的样子，一边学习相应的单词。

2.2听力教学环节中教育游戏的应用

听、说、读、写能力，是英语学习中必须要把握的几个方面。其中，听力教学一直是英语教学中的难点，它不仅要求学生掌握一定量的单词，而且还要求学生熟悉句法结构。为了攻克这个教学难点，教师可以把教育游戏应用到教学中来。小学低年级学生在单词的学习上才刚刚起步，因此他们的听写就单单是听写单词。所以对这一水平阶段的学生来说，教师可以在教学当中设计一个“打地鼠”的游戏，学生在听写错了的情况下就要被气球砸一下，听写对了的就可以拥有一个气球。小学高年段的学生已经学习了一定的句法知识，他们的听写应该包含了简单的句子。对此，教师设计的教育游戏可以是句子接龙，即既要回答别人说出的句子，又要报一个句子给别人听写。

2.3语法教学环节中教育游戏的应用

语法的学习比较系统，而小学英语毕竟是英语学习的初级阶段，它对学生在语法学习上的要求不是很高[3]。所以，在学习任务比较简单的情况下，教师可以应用教育游戏使枯燥的语法教学变得生动活泼。比如在教授人称代词在不同情况下的变化时，可以采用“给他们找家”的游戏方式，把各个人称分配给不同的学生，让他们根据具体情况进行配对，从而加深学习印象，把语法知识记得更牢。

3结语

小学英语教育对学生的英语学习来说是打基础的阶段，它是学生培养英语学习兴趣的开始。如果在这个阶段里学生对英语学习抱有极大的热情，那么他们在以后的学习当中就不会存在基础性知识缺乏的问题，这对学生以后的英语学习帮助很大。小学阶段的英语教育是至关重要的一环，而教育游戏是一项能够帮助学生更好地学习英语的教育手段，所以我们要坚持在教学过程中创新教学方式，以提升教学水平和教学的有效性。

参考文献：

[1]王佳，赵升.教育游戏与多元智能的培养[J].教育与教学研究.2010（02）

[2]冯桂芳.试论教育游戏的理论与开发及其在外语专业本科教育改革的作用[J].广东外语外贸大学学报.2010（05）

[3]耿彬.教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计[J].电脑知识与技术.2010（07）

作者简介：

田巾晶（1984～ ），女，湖北省恩施自治州巴东县人，研究方向：小学英语。