用情感教育去化解职业学校班主任工作面临的问题

谢志林 倪冬梅 陈建学

【摘 要】本文分析了职业学校班主任工作面临的问题，并提出用情感教育去化解的办法。

【关键词】职业学校；班主任；情感教育；问题

大力发展职业教育是经济、社会不断发展进步的客观需要。面对职业教育蓬勃发展的新形势，作为一名职业学校的班主任，怎样才能有针对性地做好职业学校学生的教育工作，是我们必须认真思考的问题。本文分析了职业学校班主任工作面临的问题并给出化解问题的办法。

一、职业学校班主任工作面临的问题

1.学生素质不高

学生的素质降低是造成目前职业学校班主任工作艰难的重要因素。随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的涌入了职业学校，甚至一些初中没上完的学生也进入中等职业学校，这些都导致学生素质下降，造成目前中职班主任工作艰难的首要因素。

2.社会就业形势不乐观

现在社会上重学历的就业导向，大大削弱了职业學校毕业生的就业空间，也直接影响到职业学校的吸引力，从而使职业教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。职业学校毕业生的待遇不高的现状，使很多学生对职业教育的学习兴趣不高，感觉学与不学对于工作都是一个样。对于这群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。

3.家长认识误差

有很多学生家长将孩子送到职业学校，并未指望孩子能学到什么，而是因为孩子年龄小，放在学校给学校让老师看管，等孩子你岁数大了再考虑。有了这样的认识，就会产生相应的行为表现，如对小孩在学校的学习行为漠不关心，懒于配合，往往使学校教育处于两难的境地。

二、利用情感教育化解班主任工作中存在的问题

1.以情感教育加强班级团结协作

班级的团结与协作是班主任工作顺利推进的重要保障。在未来的学习和工作中，职高学生将不可避免地与其他人员一起协作，而如何在团队中找准自身定位，与他人和谐沟通、互相协作，在职高班主任工作中十分重要。为了培养学生的协作意识和能力，在日常的教学中应该有意识地设置一些团体活动，包括游戏和教学活动等。

2.付出爱心，帮助学生适应新的环境

职业学校新生离开父母开始独立生活，走进新的校园，面对新的教师、新的同学，往往会不知所措。这就需要班主任在第一时间用真诚的微笑去迎接他们，付出行动去关爱他们，缩短师生之间的距离，做学生的朋友。班主任在学生报到之前应该了解并熟悉本班学生的基本情况；学生入学后，班主任要关心学生身心健康，主动接近学生，经常到宿舍了解情况，做好住宿生思想工作，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件；班主任还要经常与学生座谈，及时了解学生的思想动态，有针对性地对学生进行理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要加强道德法纪教育；帮助学生尽早适应新的环境，融入新的集体，从而让学生养成正确的学习习惯。

3.情感交流，做学生的良师益友

“没有爱就没有教育，一位没有情感的老师不是一位优秀老师，一位没有情感的班主任更不可能是一位优秀的班主任。”班主任只有通过适当的情感交流，尊重、热爱和关怀学生，才能激发学生对教师的工作产生亲切感和认同感，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好效果。热爱学生是教师必备的情感品质。“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。教师真诚的爱会建立起和谐的师生关系，这对学生的教育起着至关重要的作用。热爱学生是感化的源泉，更是转化的动力。

4.尊重、欣赏学生，建立平等的师生关系

人人都希望得到被人尊重，我们也常常教育学生；要想得到别人的尊重，必须首先尊重别人，正所谓“尊人者，人尊之。”师生之间也是如此，班主任更是如此，把自己置身于学生之中，做学生的朋友；在与学生的平等交往中，用自己的人格魅力去影响学生、教育学生。尊重学生的人格个性，激发学生自尊自重的意识。职业学校的学生，年龄在十六七岁至二十岁左右，在这个时期，他们的身心急剧地发展变化，趋向于成熟，情感日渐丰富，成人意识日趋浓厚。在人际交往过程中，他们要求平等，需要得到别人的尊重。

学生是有血有肉有情感的人，因此对学生教育问题应以情制胜。当学生出现问题时，应考虑学生的感受，对他们多一分宽容与理解，多一份关爱与支持，通过情感架起师生之间的桥梁。学生具有各种潜在的能力，如何利用这一为人所不知道的潜能力呢？这就是要欣赏它，鼓励它激发他们进取向上的情感。

总之，没有爱，就没有教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。通过几年的班主任工作让也体会到，爱学生是教师必须具备的美德.是教师的天职。只有我们对教育事业有高度的责任感，对学生倾注无限的关爱，才会赢得学生的信任和爱戴，才能建立起亦师亦友的师生关系，这样我们的教育才会被认可，我们的工作才能收到实效。