对高中音乐教学改革问题的思考

李齐勇

【摘要】听音乐是一种享受，让沉醉其中的人感受到熏陶而不是疲倦与反感。音乐课是落实素质教育的一部分，目的就是让高中生接受教育，从被动转化成主动，并且在学习中获得灵感寻找音乐的魅力和生活中的美好。为此对于历年来高中音乐教学普遍存在的问题，教育界掀起了一番激烈的讨论并对此作出了改革。本文对当前的高中音乐教学问题进行了思考，并且对此改革的作用以及影响进行分析。

【关键词】音乐教学 改革 素质教育

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0079-02

1 分析高中音乐教学不足之处

电视里面一直播放着《我是歌手》，MP4里面全是邓紫棋、韩磊等歌手的新歌，嘴里哼着就是美妙时尚的旋律，手里攥着的是一张演唱会门票。这是很多高中生对音乐强烈追求的见证。可是殊不知他们其中有的人会在上音乐课的时候开小差、嬉戏玩闹甚至睡觉！"100%的学生喜欢音乐，而80%的学生不喜欢音乐课"。[1]其实这些情况在每间学校都会出现，属于普遍现象。目前国内高中音乐教学都是采用授课的方式，教师站在讲台上灌输着理论知识。因为音乐并不是一门重要的科目，所以有些不负责任的教师可以随意教学只需要学生死记硬背。很多学生喜欢流行音乐却是对古典音乐不感兴趣，他们认为上课是枯燥无味，更何况音乐也不是高考的必考科目，根本就提不起精神来学习。这样的问题一直存在导致高中音乐教学的不足严重地影响到了学校开展素质教育的意义和其存在性。

2 改革让音乐更具魅力，促使学生全面发展

怎样才能提高高中生素质教育水平成为了教育界一大论题。当然，只有改革才能真正地解决这个问题。改革并不是一句虚无的口号，我们要将其融入教育中。音乐就是进行素质教育的一门重要学科，教师要提高学生学习音乐的积极性。那么现在新的问题就是怎样改革或是说如何进行音乐教育改革？针对上述问题，我做出了以下的分析。

2.1 多媒体进入教室，带领师生进入音乐世界

人类对事物的认识是从视觉开始的，听觉还是其次。我们喜欢欣赏流行音乐是因为视觉与听觉相结合。其实音乐也可以'看'出来，看出来的音乐更是让人享受其中。音乐室引入多媒体不但能够完善教学设备，更是能够带给学生一种视觉上的冲击。举个例子说明一下：当教师给学生演绎《黄河大合唱-（保卫黄河）》的时候，生硬的学习方法会让学生反感。如果教师在屏幕上顺便播放着黄河波涛汹涌的景象让学生可能亲眼目睹那种壮观的独特魅力，伴随着激荡澎湃的歌声，顿时就会产生不一样的感觉了。学生会感受到来自音乐的伟大，情绪自然而然地逐渐进入状态，跟随着节奏合唱起来。

2.2 音乐实践让学生领悟人生

音乐教学讲究的是学以致用，以感性的方式让学生参与实践从中汲取新知识和新思想。就学生而言，如果只需要记下音乐的理论知识，那么只需要一本教材就足够了。实际上教师发挥的作用是非常巨大的。教师的职责就是让学生重视音乐这门科目，运用丰富的语言来为学生描述音乐的内涵，增强积极性。在上课期间，教师可以通过音乐实践活动让学生饰演音乐中故事角色或是回顾当时的历史情景，讲述英雄事迹等培养学生对音乐的兴趣爱好，也有助于素质教育的提高。

2.3 融合兴趣元素让学生保持良好心态迎接未来

高中是学生比较关键的时期，短短三年时候就要面临高考。想要选择一个名牌的大学是众多学生的目标与动力。听音乐是一个可以为学生减压的好办法之一。教师可以在课堂的时候为大家播放健康流行的音乐或是欢快的旋律，可以在一定程度上让学生得到精神上的放松，更有精神状态迎接新一轮挑战。众所周知，学生多数喜欢流行音乐，对古典音乐缺乏激情。因为流行音乐相比起古典音乐，能够更直接地表达出人们的喜怒哀乐，并且在节奏上没有很多的讲究。[2]教师的授课是要灵活的、不能死板，必须时教学要融入学生兴趣爱好等元素，引导学生个性发展。

改革让音乐更具魅力，促进学生全面发展。这种改革是不具备时效性的。它给音乐教学带来了明显的变化，让教师能够了解学生的兴趣和个性，也能够让学生对音乐有了更多的见解和体会。了解音乐，培养情操，让学生多一分文雅的气质和艺术的味道。

3 改革适应了教学要求，赋予音乐更高价值

新颖的音乐教学方法能夠逐渐代替以往的教学模式，为学生培养良好的审美观念和全方面素质发展提供良好的引导。[3]随着教育事业的进一步发展，教育界对国家未来群体——高中生综合素质教育越来越关注。要培育德智体美劳全面发展的人才必须落实到教学上。教师的教学要灵活，语言要生动，要以积极的态度对待教育，逐渐改变学生对音乐课学习的态度。音乐作为一门可以说是赋予了新时代内涵又融合了古典美等元素的科目，值得学生进行全方位的感悟和享受。

总而言之，高中音乐教学改革给学生带来了全新的学习氛围，让学生不再是被动接受表面的理论而是通过实践等方式深入地了解相关知识。目前，教学改革才刚刚开始一段时间，俗话说'罗马不是一天建成'，改革是一个长远的过程。要改革成功不但需要教育人士来落实，还需要教师和学生互相配合才能顺利完成。

参考文献

[1] 冯小琴. 以点及面略谈学生不喜欢音乐课的原因.新课程（上）.2011（10）.

[2] 季芸. 新课标理念在高中音乐课堂教学中的应用. 新课程（下）.2013（11）.

[3] 张龙梅. 高中音乐教学方式改革研究.课程教育研究.2013（01）.