浅析初中英语教学中的阅读教学

陈巧菊

【摘 要】英语的阅读不仅在初中中考中占有很重要的比分，在初中英语教学中必须重视阅读教学，扎实学生阅读基础，指导学生考试技巧，采取多种方式，提高学生英语生词猜测能力和词汇量。课后开展各种英语竞赛，鼓励学生拓展英语阅读，明确阅读目的，激发学生兴趣，潜移默化地培养、提高学生阅读能力。

【关键词】教学；阅读；提高

阅读是人们获得信息的重要途径，阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、读、写等能力发展。因此，培养学生阅读习惯和阅读技巧在日常教学中势在必行。

一、教学中必须重视阅读

1.坚持每天朗读，积水成渊

让学生每天坚持至少半小时朗读，读单词，读重点句型，读课文，读听力材料；每个单元针对不同学习状况学生挑选1——3篇文章要求背诵；制定学生阅读、背诵计划和监督学生完成阅读和背诵计划；制定的计划要让学生持之以恒，长期巩固形成学生的习惯。这些看似“死记硬背”、“囫囵吞枣”的方法，其实教师和学生都会发现他们对提高阅读有许多益处：一是学生养成朗读的习惯，长期坚持利于英语语感的培养。大声朗读不仅让学生注意力更集中，还能加强记忆力，有助于提高口语表达能力。二是大量的阅读和识记让学生潜移默化地感悟着一部分语法规律和习惯。这绝非单纯向学生灌输语法知识所能替代的。所以，教师必须用各种方法引导学生，增加学生的兴趣。其次听说读写四个环节是连在一起的，如果在读的时候再加上听的环节，效果就会更好。

2.扎实教科书基础上，拓展阅读信息

目前，提高学生阅读能力主要通过教科书中的阅读材料的巩固和学习语言知识。单词是学习英语的基础，无论是阅读、听说、写作都离不开单词的积累，因此我们要在教学中严把单词关。另外还要让学生自我总结每个单元中的短语，而且通过听写、练习等方式查看词汇掌握情况。在听写方面，加大小组竞赛机制，可采用接力写单词的方式，要求速度慢的小组上台背课文或者朗诵等多种方式表演英语节目，这样不仅融洽了师生之间的关系，增强了小组凝聚力，课堂气氛很好，学生们积极性也得大了很大的提高。

二、传授考试中阅读技巧

1.静心阅读，排除杂念

要注意养成良好的阅读心理。很多学生在阅读时开小差，走神，一边读一边想别的事，自然句子的意思读不懂，有时会出现读了很多遍也读不懂的现。所以阅读时要去除杂念，心绪安定，精神专一，切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学上说过，任何恐慌，过分紧张都会形成一种消极因素阻碍大脑的正常思维。遇到阅读困难要从容，这样才能对所读的文章印象清晰，理解才准确，也更容易读出作者的弦外之音。

2.整体把握与跳读避难

不少学生在阅读时逐字逐句研究，查字典、翻资料。费时耗力。不但影响速度，且会中断思路，对文章理念也不能形成整体印象。因此，要教会学生从整体出发，遇到生词跳过，不在生词、难句上纠缠，并快速清理全文思路，抓住主要信息，不要时用笔勾画出关键词、关键句，在理解上下文后，了解全文的大致内容，再来推敲生字、难句的含义。

3.查读答案后幅度定案

阅读文章时，可让学生先快读一遍，大概了解文章的主要内容，然后迅速查看问题，以及这些问题之后的答案和选项。再次阅读文章，边阅读边勾画，勾画出文章中与问题相关的内容，并边读还可边选出考查的表层情况问题的答案。对较难的理解性问题，要先分析比较答案，再加上阅读内容的基础上，去伪存真，选出正确选项。

三、定期组织朗读、阅读比赛等，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师。在教学中定期给学生开展朗读比赛、阅读比赛，甚至还可以组织学生讲英文故事，表演英文小品或话剧。有助于激发学生阅读兴趣。读书、背书对学习任何语言来说都是必不可少的。但大部分学生把笔头作业才当作业，而口头作业常被忽略。平时定时挑选一些难度适合和带有趣味性、生活性的文章和题目给不同程度学生参与比赛，使每个学生看到自己能看懂部分英文，他们学英语的劲头会更大的。

四、明确阅读目的，训练语感

什么是语感呢？语感是指人们对语言中，词语搭配及句子结构的熟练程度，是一种语言的感觉。语感好的人，理解力就强，阅读的速度也很快，对文章的理解也很深刻。精读文章要注意文中词语的搭配，必要时可用比画一画，还可以对不理解的单词必要时翻翻字典，查出它的词意、词性及相关的派生词和有关的短语、用法，最好记在笔记本上。读完每一篇文章后，要看积累了多少新单词、短语和句型。考试中做阅读理解时，就大不一样了，边读边用铅笔做标记，标出文中的人物、事件、时间、地点、原因（即“五个W”：who、what、when、where、why）。跳过生词，掌握整体内容，对只是起“障眼法”的生词可以置之不理，但对影响文章理解或答题中有相关内容的考察，要联系上下文反复推敲出它的大致含义。但如果是一种欣赏的阅读，那就没有必要去理解文中的每一个单词和句子，仅仅把文章大概内容读懂，了解了故事情节就行，主要在于培养阅读的兴趣。学生在不断地做英语阅读练习的过程中，语感就会逐渐形成。

参考文献：

[1]《初中英语阅读》

[2]《提高阅读教学》

[3]《英语阅读中生词猜测能力培养》